Урок биологии в 7 классе по теме

«Особенности птиц, связанные с полётом, или рождённые для полёта»

Цель: раскрыть особенности строения и жизнедеятельности птиц, связанные с полетом

Задачи:                                                                                                    Сформировать представление об особенностях строения птиц как совершенных летательных аппаратов. Обеспечить усвоение учащимися знаний об особенностях строения и жизнедеятельности птиц в связи с приспособленностью к полету.                                                                                                                                                                                  Продолжить формирование навыков по работе с материалами учебника, схемами, таблицами.                                                                                    Расширить арсенал способов подачи информации, применяя электронные средства обучения.

Развивать навыки сравнительно-аналитической мыслительной деятельности.              Формировать эволюционные принципы в изучении зоологии (принцип сравнения ископаемых остатков предков птиц и современных)                                                                                      Воспитывать стремление познать многообразие животных на Земле; экологическое мировоззрение.                                                                                                    Прогнозируемый результат: Умение делать выводы о взаимосвязи строения органов с выполняемыми функциями.

Оборудование и материалы: индивидуальные листы учащихся; чучело птицы; модель-скелет птицы; набор стаканчиков; застёжка-липучка; чёрный ящик; карточка – «Эксперты»; карточки Группы; компьютер, интерактивная доска; презентация; музыкальные фрагменты

На доске: схема, иллюстрирующая подъёмную силу (Закон Бернулли) и надпись «Рождённые для полёта»

ØТип урока: Изучение нового материала.                                                           ØИспользуемые технологии: проблемные, работа в малых группах, опережающего обучения.                                                                                                                               ØЭтапы урока:

I.         Самоопределение к деятельности

II.      Поиск проблемы и целеполагание

III.   Учебно-познавательная деятельность (изучение нового содержания). Работа в группах

IV.   Диагностика качества освоения темы

V.      Рефлексивная деятельность

VI.   Домашнее задание