Царевская Екатерина Валерьевна учитель-Логопед МАДОУ МО  г.Краснодара «Детский сад №221»   Логоритмическое занятие в коррекционно-развивающей работе с детьми с задержкой психического развития в смешанной группе. Образовательная область: «Коммуникация», «Музыка» Интегрированные области: «Познание», «Здоровье», «Социализация», «Физическая культура». Тема: «Листопад» Цели:  уметь внимательно слушать команды педагога, действовать в соответствии с ними; развивать все компоненты устной речи (лексическую сторону, грамматический строй речи, произносительную и просодическую сторону речи, связную речь) в различных формах и видах детской деятельности; пополнять и активизировать словарь детей по теме «Осень»; развивать у детей слуховое внимание, общую, мелкую и артикуляционную моторику, мимику, координацию речи с движением, чувство ритма, физиологическое и речевое дыхание, умение петь и правильно брать дыхание, умение владеть своим голосом; приобщать к музыкальному искусству, развивать у детей музыкальность, сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей. Оборудование: тематические карточки, листья с деревьев; развивающая дорожка; корзина. Организация деятельности I. Организационный момент Дети входят в зал под звучание мелодии «Осенний вальс» Фредерик Шопен,  и садятся на места. Логопед: Осень. Обсыпается весь наш бедный сад. Листья пожелтелый по ветру летят; Лишь в дали красуются, там на дне долин, Кисти ярко красные вянущих рябин. А.Толстой Дорогие ребята мы сегодня с вами отправляемся на прогулку по осеннему лесу, давайте возьмемся за руки и пройдем по нашей дорожке. II. Упражнение на развитие внимания, координация речи с движением  «На лошадке» Ехали дрожки (дети ходят, высоко поднимая колени) По стежке-дорожке, По стежке-дорожке Ровнее ладошки. Лугом, лесочком (двигаются прямым галопом), Через реку, мосточком, С кочки на кочку Вприпрыжку, вприскочку. По оврагам, по камням (скачут), По ухабам, по корням. Прямо в яму – БАМ! (Быстро приседают.) III. Коммуникативная игра «Здравствуй, дружок!» (на музыку С. Коротаевой) Здравствуй, дружочек, (Дети приветственно машут сначала одной рукой, потом другой.) Здравствуй, дружок! Встанем с тобою мы вместе в кружок. (Взявшись за руки идут по кругу.) Дружно по кругу с тобою пойдем, Здороваться вместе начнем! – Здравствуйте, здравствуйте, ручки! (Вытягивают вперед руки.) – Хлоп, хлоп! (Хлопают.) – Здравствуйте, здравствуйте, ножки! (Выставляют на пятку сначала одну ногу, потом другую.) – Топ-топ! (Топают.) – Здравствуйте, наши ладошки! Поворачивают ладошки. – Хлоп, хлоп! Делают «тарелочки» – Здравствуйте, наши коленки! (Гладят колени ладошками.) – Шлеп, шлеп! (Шлепают ладонями по коленям.) – Здравствуй, дружочек, (Приветственно машут сначала одной рукой, потом другой.) – Здравствуй, дружок! Галопом поскачет наш дружный кружок. (Двигаются боковым галопом по кругу, руки на пояс.) Легкие ножки по кругу бегут, На месте стоять не дают. – Здравствуй, дружочек, (Приветственно машут сначала одной рукой, потом другой.) – Здравствуй, дружок! Быстро кружится наш ровный кружок. (Взявшись за руки, легко бегут по кругу.) Резвые ножки быстро бегут, И остановятся тут. – Мы улыбнемся друг другу с тобой. (Качают головой.) – Здравствуйте, люди! Смейтесь со мной! (Протягивают руки вперед.) Логопед:  Молодцы ребята все у вас получилось, смотрите: «Что это впереди – деревья? А какие?» (показ карточек, уточнения названий деревьев, цветовой палитры, окраски листьев). IV. Дидактическая игра «С чего листочек». Утром мы во двор идем – Листья сыплются дождем, (дети идут по кругу) Под ногами шелестят, И летят, летят, летят. (бегу, затем остановившись выбирают из корзины понравившийся лист и называют с какого он дерева),нужно правильно назвать с какого дерева листочек. V. Фонопедическое упражнение «В лесу» Скрипит старое дерево. (Дети произносят «а-а-а…» – штро-бас на связках.) Воет ветер в кроне деревьев. (Пропевают «у-у-у…», делая glissandoсверху вниз от самого низкого до самого высокого регистра.) Шелестят листья на ветру. (Поизносят «ш-ш-ш…» на продолжительном выдохе.) Падают на землю острые иголки с елок. (Произносят «а,а,а,…» в разных регистрах с показом высоты звука рукой.) Квакают на лесном болоте лягушки. (Произносят «Ква-а-а..» в низком регистре.) Зудят комары. (Пропевают «з-з-з…», делая glissando вверх-вниз.) Страшным голосом ухает филин. (Произносят «у-ух» : 1-й слог самым низким,2-й слог – самым высоким голосом.) VI. Пальчиковая гимнастика «Прогулка» Пошли пальчики гулять, (Пальцы рук сжаты в кулаки, большие пальцы опущены вниз и как бы прыжками двигаются по столу или в воздухе) А вторые догонять, (Ритмичные движения указательных пальцев.) Третьи пальчики бегом, (Движения средних пальцев в быстром темпе.) А четвертые пешком, (Медленные движения безымянных пальцев.) Пятый пальчик поскакал (Ритмичное касание обоими мизинцами.) И в конце пути упал. (Стук кулаками друг о дружку.