"Описание материала:

МБОУ- «Тюлячинская средняя общеобразовательная школа»

Учитель : Мухаметгалиева Зухра Тимершовна.

В работе представлен конспект урока математики в 1 классе по программе «Школа России» по теме «Сложение и вычитание в пределах 20.Закрепление. ( «Математика» М.И.Моро,М.А.Бантова,1 класс)

Урок закрепляет умение решать примеры и задачи в пределах 20. Он построен с учетом новых ФГОС. Внедрением ФГОС НОО ребенку нужно привить новые умения: универсальные учебные действия и формирование у детей мотивации к обучению, помощи в самоорганизации и саморазвитии.

Урок даёт дает такую возможность. Взаимопроверка ,самостоятельная работа , работа в парах выявляют уровень знаний, показывают объективность оценивания, развивают коммуникативные качества .

"Цели урока: закреплять умение складывать и вычитать числа в пределах 20, решать задачи; развивать внимание, мышление; воспитание самостоятельности , чувства взаимопомощи.

Планируемые результаты: знать приёмы сложения и вычитания однозначных чисел с переходом через десяток,уметь решать текстовые задачи.

"Выдержка из материала:

1.Организационный момент.

- Народная мудрость гласит « Знание не водица- в рот само не станет литься.»Как вы понимаете эту пословицу? ( Чтобы получить знание надо стараться)

- Я надеюсь, что вы активно будете работать на уроке.

- Поднимите руки те, кто готов справиться со всеми трудностями.

2. Актуализация. Тестовые задания.

Слайд 1. ( Дети выбирают и пишут правильные ответы)

1 . Определи, где числа 20, 12,,18, 6, 1 записаны в порядке возрастания

1) 1,6,12,18,20 3) 20,18,12,1,6

2)18,12,20, 1,6 4) 20,18,12, 6,1

2.В одной коробке 10 книг, а в другой – на 5 меньше.Сколько всего книг в этих коробках?

1) 20 3) 5

2)1 5

3.Найди уменьшаемое в разности 18-8=101) 18 3) 8

2) 10

4. Выбери изображение ломаной линии, состоящей из шести звеньев.

1) 2) 3)

5. Найди правильный ответ : 17-9=1)7 2)8 3) 10

( Проверяется вместе с учителем. Дети проверяют в тетрадях. Отмечают правильные от-веты. Итог: если без ошибок – молодцы!, ошибки- надо постараться.)

3.Работа над темой.

1. Повторение состава чисел.

- Почему мы должны знать состав чисел?

2.Решение примеров (стр. 84. №14)( По одному ученику решают на доске)

- Как продолжить каждый столбик?

10- 6 12-7 14-9 11-310-8 12-6 14-8 11-410-9 12-5 14-7 11-5

3. Решение задачи № 17 ( стр. 84)- Мы почему решаем задачи?1) Чтение задачи про себя- Что такое роликовые коньки?Слайд

В нашем дворе катаются на роликовых коньках 6 мальчиков, а девочек на две меньше. Сколько девочек…?Поставь вопрос так, чтобы задача решалась двумя действиями, и реши её.

2 ) Анализ задачи. - Что говорится в задаче ?

- Дополните вопрос.( 1 ученик делает краткую запись на доске, остальные в тетрадях)- Поставь вопрос так, чтобы задача решалась двумя действиями., и реши её.6-2 = 4 ( д) - девочки6+4= 10 (д,м) всего

4. Работа в парах.

Занимательные рамки.Есть такая пословица «Одна голова хорошо, а две лучше».

- Почему так говорят?( Когда трудно, мы за помощью обращаемся к другим и преодолеваем эти трудности. )

5.Упражнение на развитие внимания.

- Найди все числа , которые меньше чем 13.( взаимопроверка)

- Сколько чисел нашёл твой сосед?

- Почему мы выполняем такие задания? ( Развиваем внимание , мышление, память)3.Итог.

1) знаюЯ смогзапомнил

2) – Кто думает , что на уроке очень хорошо работал , поднимает зелёный цвет, а если думает,что ещё надо постараться , поднимает карточку жёлтого цвета.