"Выдержка из материала:

Урок обучения грамоте (письмо) в 1 классе

Тема. Правописание слов с сочетаниями цы, ци. 

Цель. Формирование знаний о правописании слов с сочетаниями цы, ци.

Задачи. Учащиеся смогут: 

• работать в группе;
• публично выступать;
• соотносить цель и средство ее достижения;
• формулировать обобщение, проводить классификацию;
• объяснять написание слов с сочетаниями цы и ци.
• писать слова с сочетаниями цы и ци.

Планируемый результаты.

1. Личностные:а) готовность к сотрудничеству в группе;б)ответственное отношение за общий результат работы в группе.

Материалы: прописи, вопрос урока, план исследования, карточки со словами. предложение, вывод общий и для групп.

Ход урока

I. Обзор. Каллиграфическая минутка.

— С какими новыми буквами мы познакомились на прошлом уроке? (Заглавная и строчная буквы ц)

На доске: — Составьте слоги и запишите их (прописи).

II. Мотивация.

— Прочитайте слоги, которые вы записали.— Что вы заметили? (Произношение двух последних слогов одинаково, а гласные мы написали разные)— Какая проблема возникла перед нами?

— Чтобы ответить на этот вопрос, мы предлагаем вам провести исследование.

III. Исследование в группах.

План исследования (на доске)- для 4 групп

1. Проведите классификацию данных слов (каждое слово на отдельной карточке: цифры, улицы, мотоцикл, цирк, ножницы, пальцы, птицы, циркуль).

2. Подчеркните зелёным цветом сочетания цы и ци, определите позицию гласной.

3. Сформулируйте вывод и запишите его.Когда после буквы ц пишется и, а когда ы? 

Для одной группы выдается индивидуальный план исследования.

1. Прочитайте предложение (Цыган на цыпочках цыплёнку цыкнул: «Цыц!»)

2. Выпишите на слова с сочетанием цы.

3. Подчеркните зелёным цветом сочетание цы, определите позицию гласной.

4. Сформулируйте вывод и запишите его. Когда после буквы ц пишется ы?

IV. Обмен информацией.

Выслушиваем отчет одной группы, работавшей по общему плануисследования, а остальные дополняют. Затем выслушивается группа, работавшая по индивидуальному плану исследования.На доске появляются три группы слов и выводы.
цифрымотоциклциркциркуль улицыножницыпальцыптицы

Вывод. После буквы Ц пишется буква И в середине слова.После буквы Ц пишется буква Ы на конце слова.
цыганцыпочкицыкнулцыплёнокцыц

Вывод. После буквы Ц пишется буква Ы в середине слова.

— Можно ли третью группу слов присоединить к столбику слов с сочетанием цы? (Да, нет)— Почему? Если дети отвечают: «Да», то мы просим посмотреть и сравнить позицию ы после ц.— Оказывается, в русском языке есть слова - исключения, которые неподчиняются этому правилу. Их надо запомнить.

(Надо запомнить слова - исключения.Под словами третьей группы вывод меняется на: Слова — исключения.

V. Рефлексия.

— Какая проблема встала перед нами в начале урока?— Какой мы сделали вывод?

VI. Применение.

— Полученные знания мы сейчас будем применять.Прописи. Слова, данные на цветочке, записать во множественномчисле. Подчеркнуть орфограмму цы.

VII. Итог урока.

— Что вам сегодня понравилось на уроке?— Оцените работу своей группы с помощью сигнальной карточки: дружно, интересно, активно, трудно.