"Выдержка из материала:

Интегрированный урок создаёт условия для включения в активную познавательную учебную деятельность учащихся с разным типом мышления:

наглядно –действенным наглядно -образным ,словесно -логическим Важнейшей особенностью урока явпяются идеи гуматаризации математического образования.  связь математического образования с гуманитарным.

Тип урока Урок комплексного применения знаний, умений и навыков.

По ведущей педагогической цели-научить в комплексе применять знания, умения и навыки ,осуществляя перенос в новыедеятельности. Задачи урока. способствовать продвижению учащихся в общем развитии, становлению эммоциональных и волевых нравственных качеств личности ,не вредить здоровью.

дать представление о математике как науке, способствующей познанию окружающего мира.

Подвести к осознанию существующих связей и зависимостей между природой и человеком развивать внимание, ориентирование в пространстве, воображение; воспитывать трудолюбие, доброе отношение друг другу, любознательность, творческую активность, расширять кругозор, стремление познавать новое, развивать гуманное отношение к животному миру.

Планируемый результат.изучении темы. -умение радоваться за других

Предметные умения: Применять разные математические действия для выполнения заданий. Находить дециметры на линейке.

Применятьпозиции с партнёром и находить общее решение; комментировать учебное действие в рамках учебного диалога;

адекватно представлять результат деятельности Познавательные умения: Работать с алгоритмом порядка действий,с алгоритмом решения уравнений, с алгоритмом решения задач на приведение к единице Оборудование экран, весы напольные (3 штуки)

метровая линейка ,план урока (плакат),брёвна из леса обработанные бобром стружка бобра, презентация к уроку

   Мотивационно-вступительная часть(снятие эммоционального напряжения) -Прекрасно всё на небе!

-Прекрасно на земле! -Прекрасно в нашем классе! -Прекрасно всё во мне! (держась за руки говорим) Введение в урок. Мир вокруг нас полон тайн и загадок(Слайд1)

Сегодня на уроке нам поможет справиться с трудностями зверь. Он не только символ добра и упорства, но ещё и огромного трудолюбия. У него спокойный серьёзный нрав ,он очень чистоплотный Никогда не засоряет своего жилища)и в хорошей физической форме. Вот откуда вы узнаете и сейчас всё разгадаете (на карточках примера ,а на обратной стороне буквы)

24:4+6= а 9+81:9= р 48-18:6= б 49:7= о (14+2):2= б 25:5*3= Составьте название зверя из этих букв. Какая буква лишняя. ? Почему? Докажите. Подберите однокоренные слова. Бобёр, бобр, бобрята, бобриха, бобровый. Читаем план урока(на стене висит заранее подготовленный плакат с планом) План урока 1)Разминка 2)Информация о бобре(развитие кругозора) 

Нахождение длины тела бобра(в дм) 4)Нахождение массы бобра (в кг) 5)Продолжительность жизни бобра. Время нахождения бобра под водой(в минутах)

7)Нахождение расстояния ,которое проплывает бобр (за 1 сек. ,за 10 сек. )Количество рождающихся детёнышей

Итог урока СЮРПРИЗ 1. Разминка. 1) Какие арифметические действия вы знаете?

Что вы знаете о порядке выполнения арифметических действий? 

2.Информация о бобре(развитие кругозора)
Операционно – познавательная  часть.(Слайд1,2,3)

Учитель  рассказывает о бобре и  сопровождает  рассказ показом слайдов

3.Нахождение длины тела бобра (в дм)
-Давайте узнаем длину тела бобра ,а поможет нам удивительный квадрат(слайд 4)

-Из 1-ой строки выбери наименьшее число-Из 2-ой строки наибольшее число-Из 3-ей не наибольшее и не наименьшее--Найдите разность первых двух чисел и разделите на третье число.    (100-10):9=10(дм)-Какова длина бобра?(10 дм)-А сколько это метров?   10 дм=1 м-Посмотрим какой бобёр.

(сравниваем со своим весом при помощи метровой линейки) Упражнение «Определение длины тела бобра» направлено на развитие логического мышления и активизацию внимания  .-70 см –это туловище ,а остальное хвост-Сколько хвост?

4.Нахождение массы бобра(в кг)  -   Определим массу бобра в кг.-А поможет нам таблица.(слайд 5) 

-А какая фигура лишняя?-Почему?-Встаём на весы ,смотрим сколько бобров кто весит?Это упражнение вызывает всплеск эмоциональной активности детей, стимулирует умственные мыслительные операции(анализ, синтез, обобщение),снимает напряжение.
      Физкультминутка

5.Продолжительность жизни бобра

-Узнаем сколько лет живут бобры.(слайд  6)

(Физический  труд  позволяет бобрам поддерживать себя в отличной форме. Бобр  способен поднять бревно больше  собственного веса.)
Решаем цепочку примеров ,а затем каждый шепчем ответ учителю на ухо. Учитель проходит и гладит по головке.

6.Время нахождения бобра под водой (в минутах)
  -Узнаем время нахождения бобра под водой в минутах.(слайд7)-Найди зависимость и продолжи ряд чисел 75,60,45,30,...15 минут бобёр может находиться под водой.-А какая это часть часа?
7.Нахождение расстояния, которое проплывает бобр за 1 сек., за 10 сек.

Реши задачу (слайд8)За 8 секунд бобр проплывает 40 метров. Сколько метров бобр проплывёт за 10 секунд? Решаем задачу у доски с объяснением-А сколько секунд ему потребуется чтобы проплыть 35 метров?45 метров?
    Физкультминутка

8.Количество рождающихся детёнышей
- Находим количество рождающихся детёнышей(слайд9)

Реши уравнение (одно у доски с комментированием, а второе самостоятельно)Х*6=3*4                            45:х=3*3Ответ: от 2 до 5 детёнышей рождается у бобра в год      9.Итог урока-С помощью каких арифметических действий нам удалось так много посчитать и узнать о бобре

Что понравилось?-Что запомнилось?-Что повторили?-Что новое узнали?    -Урок понравился?-Кто был нашими помощниками?(энциклопедии)Призываю читать и узнавать новое 

 ЗАДАНИЕ НА ДОМСоставить аналогичные задания о других животных
    Рефлексия-Кто доволен своей работой?На доске прикреплены 2 смайлика с хорошим и плохим настроением

-Встаньте у кого сегодня на протяжении урока было такое настроение_А у кого такое?Спасибо за радость ,которую вы мне доставили Благодарю детей за отличную работу ,а гостей за присутствие

 СЮРПРИЗ    (слайд10)-А сейчас сюрприз для детей и гостей(достаём из мешка заранее подготовленные брёвна из леса, объеденные и обработанные бобром, а также бобровую стружку)Помощники проносят по рядам(на лицах детей и гостей восторг, удивление, радость)