"Описание материала:

Данный урок позволит в интересной игровой форме отработать новые лексические единицы по теме: «Smoking».

Урок содержит фонетическую зарядку - запоминание слов и составление предложений с ними, а также составление списка опасных действий. Учащиеся сами составляют предложения, в которых аргументировано защищают свое мнение.

Наиболее главный момент урока - это дискуссия, обсуждение проблемных вопросов.

Учащиеся разввивают умение выделять главное, логично и последовательно излагать свои мысли на иностранном языке, анализировать, обобщать и сравнивать, самостоятельно строить речевое действие. В конце подводятся итоги и выводы.

"Выдержка из материала:

I hope that after this lesson you will be able to help people to give up smoking.

Урок по английскому языку «О вреде курения».

Цели урока:

• Обучающая: введение и активизация новой лексики, развитие восприятия речи на слух;
• Развивающая: развитие творчески способностей учеников, памяти, речи; умение защищать свое мнение, использовать элементы дискуссии;
• Воспитательная: курение вредит здоровью.

Средства обучения: компьютер, обучающая компьютерная программа. 

Xoд урока.

1. Вступление.

As we shall discuss this problem at the lesson, we will need some words or expressions which will help us to do this. Thats why, the aim of our lesson will be to enrich our vocabulary by memorizing the new words and being able to use them in our discussion.

2. Фонетическая зарядка, запоминание слов и составление предложений с ними.

Постепенно даются три группы слов, которые нужно прочитать за учителем, запомнить и повторить, составить два предложения.

1. Words for phonetic drill connected with smoking:A pipeA cigarette=a fagA fag end=a buttTo puff a cigaretteA packet of cigarettesA cigarette lighterA box of matchesA brandA light brandA filter-tipAn ash-trayTo tap ash from a cigarette.To encounter the problem of smokingTo smoke like a chimney.

2. Words connected with the harm caused by smoking:A health-ruining habitTo cause a weak chestCollapsed lungsProblems in breathingAir pollutionSmoke-addictionPassive smokingSmoking-related diseases

3. Words dealing with the solution to the problem:Health warningTo ban smokingTo use filter tipsTo use light cigarettesnicotine –free cigarettesan anti – nicotine plasterto suck a lollipop coffin – shaped vending – machinesto launch a prevention campaignto carry on anti – smoking campaignto persuade

3.Составление списка опасных действий.

"1. To smoke,To take drugs.

Далее учащиеся сами предлагают опасные действия.Возможны предложения:– To ride a motorbike at high speed;– To cross the road with your eyes closed;– Hang – gliding;– Coming to the lesson without your homework.

"2. Учащиеся должны выбрать из этого списка то, что является самым опасным, а что наименее опасным и обосновать свой выбор.

Now you should put the numbers in the list of dangerous things showing what in your opinion in the most or the least dangerous, if possible, say, why you have done it.

4. Развитие аудирования и говорения.

Два ученика читают составленное дома письмо, которое предлагается для проблемной страницы в журнале, а потом задают два – три вопроса классу относительно этого письма.

– Письмо для проблемной страницы журнала от ученика, который рассказывает, почему он начал курить.

– Письмо от матери, которая пишет, что она делает для того, чтобы ее сын бросил курить.

Now you will listen to two letters written to a problem page of a magazine.One letter is from a seventh–former who started smoking.Another letter is from a mother who says what she does to make her son stop smoking.You should be able to answer some questions after you have listened to the text.

5. Дискуссия. Обсуждение проблемных вопросов.

1. Почему курить вредно? Why is smoking dangerous?Учащиеся сами формулируют свои ответы, используя лексику из фонетической зарядки.

2. Причины курения. The reasons of smoking.

7. Домашнее задание.

1. Записать новые слова и фразы в словарь и выучить их.

2. Задание:а) взять интервью у человека, который курит, и записать его;б) написать, что бы ты сделал для решения этой проблемы, если бы был директором школы.