"Урок проводился для ребят 4-х классов, ранее не знакомых с важнейшей из естественных наук – физикой. Рассчитан на 40 минут.

Занятие носило ознакомительный характер и выполняло развлекательно-познавательную функцию: развлечь, доставить удовольствие, воодушевить, пробудить интерес к обучению. Использовался метод инсценировки, когда гном ФИЗИКОН (игрушечный) играл роль учителя. В игровой форме рассматривалось понятие "«Сила», экспериментально демонстрировались виды сил.

Ребята-одиннадцатиклассники с большой ответственностью отнеслись к проведению данного мероприятия. Серьезно готовились, умело отвечали на вопросы детей, поддерживали интерес в течение всего необычного урока. По окончании занятия малыши собрались у демонстрационного стола, рассматривали оборудование и никак не хотели расставаться.

Выдержка из текста:

Цель: Привлечение внимания учащихся к новому школьному предмету и важнейшей науке о природе – физике.

Задачи: 

 1. Знакомство учащихся начальной школы с научными фактами, понятиями и физическими символами.

2. Развитие познавательных процессов (ощущение восприятия, внимание, память, мышление и речь, воображение).

3. Воспитание эмоциональной отзывчивости и эмоциональных переживаний (радость, удивление, восхищение).

Ход урока.

Физикон: Добрый день дорогие четвероклассники!Какие вы все красивые и нарядные! Да какие все умные!А можете ли вы ответить на вопросы?

1. Почему дует ветер?
2. Куда текут реки?
3. Что такое гром и молния?
4. Как запустить в полет космический корабль?

На все эти вопросы нам даст ответы очень важная наука – ФИЗИКА. Что же изучает физика?(данные утверждения сопровождаются демонстрацией явлений, веществ и их характеристик)

1. Строение вещества бумага, пластилин, вода.
2. Механическое движение движение игрушечной машины.
3. Тепловые явления дети измеряют и сравнивают с помощью своей ладони tº С стола и tº С своего лба.
4. Световые явления показ увеличения с помощью линзы,изображение в зеркале.
5. Электромагнитные явления включение и выключение света.

А известно ли вам, что такое сила? Ну-ка покажите, какие вы сильные.дети сжимают кулачки, демонстрируя мускулы.Так вот – силы могут отличаться друг от друга. Как? А мы посмотрим.Информация о действии сил иллюстрируется показом наглядностей:

1. Действие силы тяжести.

• Падение мяча на пол.
• Падение книги на стол.
• Переливание воды из стакана в колбу.А попрыгайте сами. Почему вы опускаетесь на пол? (физ. минутка).

2. Действие силы упругости.

• Растягивание пружины.
• Действие динамометра с подвешенным к нему грузом.
• Работа игрушечного пистолета (пружина, разжимаясь, заставляет вылетать пули).Вспомните, где вы встречались с такой силой?РогаткаСтрельба из лукаУдочка рыбака и т.д.

3. Действие силы трения.

• Движение игрушечной машины по столу (Fтр. кач.)
• Движение утюга по белью (Fтр. скольж.)
• Возможность перемещения стола, прикрепленного к полу (Fтр. покоя).А теперь сами попробуйте потереть ладошки.А может вы любите кататься на лыжах и коньках

– Fтр. скольжения.Давайте покатаем по столу ручку или карандаш – Fтр. качения.Гвоздь в стене крепится, узел банта не развязывается – Fтр. покоя.Оказывается, трение бывает: вредное и полезное.

Примеры:

В гололед землю посыпают гравием и песком Шиповки у футболиста и альпиниста Лыжи смазывают специальной смазкой Шлифуют лед в фигурном катании Поверхность горки заливают водой Применяют подшипники в механизмах и т.д.

4. Действие электрической силы.

Демонстрация движения стрелки электрометра при поднесении к нему расчески(при расчесывании волос)Попробуйте дома получить действие электрической силы:

• Если воздушный шарик потереть, он прикрепится к побеленному потолку.
• Если погладить кошку, можно почувствовать характерные пощелкивания.
• Если в темной комнате снимать с себя синтетическую одежду – можно увидеть искры.
• Если зимой перемещаться в переполненном автобусе или трамвае к выходу, то коснувшись поручня, можно почувствовать щелчок. 

5. Действие магнитной силы.

• Взаимодействие двух магнитов.
• Применение магнитной стрелки в компасе.

И еще великое множество различных загадочных вещей, интересных природных явлений нам поможет объяснить ФИЗИКА.Демонстрируются физические опыты с помощью видеороликов и слайдовых презентаций, созданных старшеклассниками.

Результаты:

1. Активность детей на разных этапах урока.
2. Актуальность и связь с жизнью (теории и практики).
3. Новизна и привлекательность учебной информации.
4. Эмоциональный подъем на уроке.
5. Наличие благоприятного психологического климата.

 

Очень порадовало то, что ребята-одиннадцатиклассники с большой ответственностью отнеслись к проведению данного мероприятия. Серьезно готовились, умело отвечали на вопросы детей, поддерживали интерес в течение всего необычного урока. По окончании занятия малыши собирались у демонстрационного стола, рассматривали оборудование и никак не хотели расставаться.