"Выдержка из материала:

Найдите оценочные листы, в которые вы будете проставлять баллы за выполненные задания. Впишите свои фамилии.

1. Задание А. Давайте вспомним термины, которые нам понадобятся: электролиты, ионы, катионы, анионы, гидроксиды, амфотерные соединения. (В оценочный лист – задание А; за каждый правильный ответ – 1 балл).

2. Задание Б. Убрать лишнее из перечня веществ:а) MgO, Na2O, Al2O3, K2O б) Zn(OH)2, KOH, NaOH, Ba(OH)2 в) LiOH, CuO, CaCl2, HCl. 

3. Задание В. Работаем в группах по 4 человека. Я читаю, а вы внимательно слушаете, и поднимаете руку, если есть ответ: 

• а) алюминий расположен гораздо левее водорода, поэтому он должен растворяться в воде ( как Щ и ЩЗМ). Почему этого не происходит?
• б) Алюминий тяжелый или легкий металл?
• в) Какие кислоты пассивируют алюминий? С чем этот связано? Где это используется? (Какое практическое значение это имеет?).

3. А сейчас – лабораторная работа №5 «Получение гидроксида алюминия и его взаимодействие с растворами кислот и щелочей».

Найдите инструкцию. Работаем в ней. Вспомним о ТБ. (Если пролита кислота -проточная вода, р-р питьевой соды; если щелочь – вода, 2% р-р уксусной кислоты). Работаем в парах. Делаем поэтапно. Наблюдаем, записываем уравнения в ионном виде. За каждое уравнение по 1 баллу в оценочный лист.