"Выдержка из материала:

В разделе «Образ жизни в античности» важно уделить внимание положению и роль женщины. 

Дидактический проект урока

"Учитель: Николаева Н.В. 

"Предмет: история

"Класс: 10 

"Модуль: Образ жизни античных народовТема урока: Место и роль женщины в античном мире

"Субкомпетенции:

1. Адекватное использование исторической терминологии в составлении устных и письменных сообщений и обобщений. 2. Критический анализ информации из разных исторических источников. 3. Проявление живого интереса к изучению и продвижению общечеловеческих ценностей.

"Операциональные цели:

1. Отбирать информацию из изученных тем для определения темы и целей урока. 2. Комментировать по высказываниям древних авторов отношение к женщине в античном обществе. 3. Определять положение и роль женщины в древних обществах, изучая учебные тексты. 4. Соотносить высказывания древних авторов и реальным положением женщины в античности. 5. Сравнивать исторический документ с видеодокументом, выявляя общее содержание. 6. Указывать приобретения царствующих женщин в период царствования. 7. Определять роль выдающихся женщин в истории. 8. Обобщать полученные знания в написании синскейна.

"Тип урока: урок формирования способностей анализировать-синтезировать знания.

"Дидактические ресурсы:

• Материальные: компьютер, телевизор, раздаточные тексты, высказывания древних авторов о женщине и положении женщины в обществе, карта: «Рост территорий государств древности», учебник для 10 класса «История» под ред. К.Попович, А.Попович
• Временные: 45 минут

"Дидактические технологии:

• Формы: фронтальная, работа в парах. 
• Методы: наглядно-практический, график-Т, сравнение, анализ, исследовательский метод, обобщение, творческий – синквейн.
• Оценивание: вербальное, индивидуальное, фронтальное.

I. Вызов

1. Оргмомент. 1. Организация уч-ся на тему урока. На экране – демонстрация высказываний о женщине. (Приложение 1) Чтение высказываний. 0,5 мин Сформулируйте тему урока. Женщина в античном мире.Запись темы урока в тетрадь. 

2. Связь с изученными темами.

2. Определение связи с изученным материалом.

1.Укажите, какие разделы, изученные ранее, касались данной темы. Социальная структура древних обществ.Образ жизни древних цивилизаций. 0,5 мин 

2. Отметьте, какие сферы рассматривались на уроках, касательно женщины. - положение в семье;- одежда;участие в обычаях и праздниках;- устройство жилища. Соотношение. 1 мин Вербаль-ное. 

3. Определение целей урока. Определите цели урока, исходя из темы урока.

1. Характеристика положения женщины в античном мире.2. Определение положение женщины в античном обществе.3. Выявление роли женщины в античных цивилизациях. 1 мин Вербаль-ное 

II. Осмысление

"Изучение новой темы.

1. Прочитайте высказывания древних авторов о женщине и отметьте отношение к женщине. Указание на Приложение 2 – высказывания о женщине. 1. Женщина – пагубна.2. Женщина – товар.3. Низшее существо.4. Женщина – без прав.5. Не достойна внимания Цитаты древних авторов. Анализ. 
2 мин 

2. Прочитайте тексты «Женщина в древних обществах» и определите положение и роль женщины в об-ве. Указание на раздаточный материал (Приложение 3). Демонстрация на экране картин. Греческие и римские женщины. (Приложение 4). Чтение текста и определение:Положение женшины Роль женщины
(Приложение 5).

Примерная запись

Учебник – иллю-страции д.3 с.43, с.46. Тексты по теме. Заполне-ние концепту-альной таблицы 13 мин Вербаль-ное 

Этапы урока Операционные цели Деятельность учителя Деятельность учащегося Дидактические технологии (формы и методы), (материальные ресурсы) Временные ресурсы Оценивание Примечание

III. Рефлексия

3. Соотнесите высказывания древних авторов с положением женщины в древних обществах. Чтение высказываний и комментирование. Соотношение высказываний и действительного положения женщины. Исследователь-ский метод 
6 мин Вербаль-ное 

4. Просмотрите от-рывок из комедии Аристофана «Жен-щина в народном собрании» и прочи-тайте документ 2, «Речь Катона о римских женщинах» и определить, что объединяет два документа. Просмотр и чтение документов. Сравнение. Определение общих черт. Общее- высмеивание поведения женщины в народном собрании. Киноролик. Историч. источник. (учебник) Исследователь-ский метод 

9 мин 5. Отметьте, что получала женщина-царица, облачаясь в одеяние фараона, становясь царицей? Краткое описание (повествование) цариц Древнего Египта. Демон-страция современных изображений цариц и древних изображений.(Приложение 6).

Повествование о Семирамиде. - огромные богатства;- могущество;-обожествление;- свобода;- царская усыпальница…- исполнение собтв.желаний.Анализирование. Сравнение. Обобщение. 
5 мин 

6. Определите роль в развитии общества двух выдающихся женщин – Гипатии и Аспасии? Демострация портретов Гипатии и Аспасии. (Приложение 7).

Краткое повествование о личностях. Определение роли личности в истории:- развитие науки;- показали значимость женщины Определение роли личности в истории. 
4 мин 

IV. Экстензия

Написать стихотворение Синквейн – определяя роль женщины в античном обществе. Демонстрация правил написания Синквейн. Написание синквейн – пяти строчного стихотворения. Метод синквейн.