"Урок изучения нового материала,посвящен весенней поэзии. На основе поэтических текстов продолжаем учить первоклассников выразительному и осознанному чтению, обогащаем словарный запас; совершенствуем умения анализировать, сравнивать, понимать текст прочитанного.Работа ведется с произведениями Федора Тютчева, Алексея Плещеева, Тараса Шевченко, Леси Украинки.

Используется

• богатый иллюстрационный материал по теме, раздаточные карточки;
• учебник,
• музыкальное сопровождение.

Воспитывается эстетический вкус, чувство красоты, желание сохранять и приумножать природные богатства родного края.

Тема: Весна. Разучивание стихотворения по выбору. Словесное рисование картин природы весной.

Цель:

• Привлечь детей к изучению и обсуждению темы «Весна».
• На основе поэтических текстов учить выразительному и осознанному чтению, совершенствовать навыки чтения;
• обогащать словарный запас;
• совершенствовать умения анализировать, сравнивать, понимать текст прочитанного.
• Способствовать развитию у детей коммуникативных навыков.
• Развивать речь, внимание, творческое воображение, память.
• Воспитывать эстетический вкус, чувство красоты весенней природы, желание сохранять и приумножать природные богатства родного края.

Оборудование: иллюстрации по теме, раздаточные карточки; учебник, музыкальное сопровождение, презентация к уроку.

Ход урока

"I. Организация класса

Ребята, сегодня я приглашаю вас прожить вместе этот урок и почувствовать красоту сердцем.

"II. Мотивация учебной деятельности

Отгадайте загадку:

Тает снежок, ожил лужок.
День прибывает. Когда это бывает?

"III. Сообщение темы и цели

Сегодня мы будем говорить о весне и о том, что она нам
приносит, познакомимся со стихотворениями о весне.

"ІV.Актуализация опорных знаний учащихся

Весна приглашает нас в своё царство. (Видео на музыку Вивальди)

 1.- При помощи чего композитор показал приход весны? (Музыки)

• Какие изменения в природе говорят о приходе весны?(Солнце, ручьи,трава, птицы)
• Какие весенние месяцы вы знаете?