"Выдержка из материала:

При помощи толстых и тонких вопросов проходила систематизация знаний с помощью составления кластера. 

Цели:

• - Создание условия для творческого самовыражения учащихся на основе анализа сказки.
• -На примере героев сказки продолжить работу по воспитанию нравственных качеств человека.
•  - Развитие речи на основе приёма ТРКМ «кластер» и приёма «Синквейн».
• - Воспитание нравственных качеств - «добро побеждает зло»

1. Стадия вызова.Определите главное слово Синквейна.

2. Любящее, страдающее

3. Бьётся, любит, останавливается

4. В нём живёт любовь

5. Орган

- Ребята, давайте вспомним как составляется «кластер». -Итак, в центре листа мы начертим овал с темой. И от него будут отходить стрелочки и овалы с тем, что мы уже знаем об этой теме. Как будет выглядеть начало нашего кластера? Давайте составим.

- Хорошо, теперь ответьте на мои вопросы:1. Что вы узнали о семье купца? (простой вопрос)

2. Какие подарки попросили сёстры? (простой вопрос) (Докажите текстом)3. Согласны ли вы с тем, что купец любил своих дочерей? (оценочный)

Задание:Дополните кластер – описание характера купца (жёлтые ячейки)

4. В какой лес попал купец? (простой)5. Как вы думаете, случайно ли это произошло, и мог ли он оттуда выбраться самостоятельно? (творческий)6. Как он понял, что нашёл тот самый цветок? (простой)(Подтвердите текстом)7. Как должен был быть наказан купец? (простой)

8. Почему он вернулся домой? (объяснительный)

- У нас остался ещё один герой, чудище. У вас на столах лежит листок с прилагательными, выберите 5 подходящих прилагательных к описанию характера чудища.Задание: дополните кластер о чудище, закрасьте зелёным цветом.