Доброта и человечность, любовь к ближнему, уважение к старшему.

Не навреди, не обмани, не убей. Как редко звучат в нашей повседневной реи эти и подобные им слова! Как мало мы говорим и думаем и близких и дорогих нам людях. Зачастую не обращаем внимание на страдания и проблемы окружающих.

А уж что говорить о стариках! Они как то нами совсем подзабыты. Поучительный рассказ В. Осеевой «Просто старушка» о доброте и отзывчивости, о внимании и человеческом сострадании.

Именно на этих «душевных» нитях и «сердечных» нотах построен весь урок, в ходе которого идет бурное обсуждение всего того, что можно назвать всего лишь одним словом – доброта. За несколько дней до проведения урока в классе была организована выставка книг В. Осеевой.

Тип урока: Ознакомительный.

Структура урока: Комбинированный урок.

Форма урока: Урок – беседа.

Воспитывающие:

1. Воспитывать чувство ответственности за свои поступки, доброе отношение к людям;
2. Формировать систему нравственно – этических ценностей на основе чтения художественного текста.

Развивающие:

1. Развивать навыки монологической речи;
2. Развивать внимание, память;
3. Развивать умение подтверждать свои высказывания цитатами из текста, высказывать свое мнение и отстаивать его;

Оборудование

1. «Литературное чтение» : 1 класс, учебник для учащихся общеобразовательных учреждений, автор - составитель Л.А.Ефросинина, М : Вентана – Граф, 2009. - ( Начальная школа 21 века );
2. Выставка книг В.Осеевой;
3. Русские народные пословицы;
4. Отрвыки из стихов Э Успенского;
5. Перечень слов (на доске);
6. Перечень слвосочетаний (на доске ). 

Ход урока:

1. Организационный момент

- Ребята, здравствуйте! Обратите внимание, сегодня к нам на урок пришли гости. Они посмотрят, чему мы с вами научились, как читаем, рассуждаем, отвечаем на вопросы, как умеем доказывать свою точку зрения, как выросли за этот год, какими грамотными стали. Потихоньку садитесь.

2. Проверка домашнего задания:

- На прошлом уроке мы с вами познакомились с рассказом Валентины Осеевой « Кто хозяин». Дома вам нужно было пересказать одну из частей. Приступим к проверке домашнего задания. ( На предыдущем уроке рассказ « Кто хозяин» был задан по частям следующим образом: первому ряду – пересказ первой части, второму ряду – пересказ второй части, третьему ряду – пересказ третьей части.

В ходе проверки домашнего задания с каждого ряда отвечают по одному человеку, чтобы в итоге получился целостный рассказ. )- Молодцы, ребята! Вы хорошо справились с домашним заданием.

6. Самостоятельное чтение текста:

( Дети читают текст самостоятельно.)

- Ребята, глазками прочитайте рассказ самостоятельно, чтобы смогли ответить на мои вопросы.

7. Вторичное восприятие текста с предварительным заданием:

- Ребята, мы сейчас еще раз прочитаем текст, а вы подумайте и скажите : быстро ли мальчик пришел на помощь старушке, или ему нужно было время для раздумывания?( Текст читают «цепочкой, по предложению» хорошо читающие дети. )