Выдержка из текста:

1. Вводная беседа.

На предыдущем уроке мы рассматривали понятие «культура», различные подходы к трактовке данного понятия, ее функции и компоненты. Сегодня мы продолжим работу с понятием «культура».

Задание: опираясь на знания, полученные на уроках истории и обществознания, ответить на вопрос: «Много ли культур?». Свой ответ аргументировать и подтвердить примерами. 

2.Обобщение ответов обучающихся.

1. Организация выполнений заданий практикума по группам, консультирование.

Задания: (Смотри Приложения 2-7)

Группа №1: опираясь на материалы практикума, привести примеры культуры различных поколений и исследовать возможные направления их диалога. В чем состоит важность данного диалога для развития человечества? Почему мы должны с уважением относиться к старшим поколениям?

Группа №2: опираясь на материалы практикума, привести примеры взаимного влияния массовой, элитарной и народной культур. Сделать все возможные выводы по исследуемой проблеме. Почему надо заботиться о сохранении народной культуры?

Группа №3: опираясь на материалы практикума, подумайте над проблемой: возможен ли диалог религиозных культур, ведь каждая религия - это уже устоявшиеся веками религиозное учение, мораль, обряды и т.д. Если возможен диалог, то в чем?

Группа №4: опираясь на материалы практикума, определить по каким направлениям возможен диалог национальных культур. Привести примеры взаимовлияния и взаимопроникновения национальных культур, используя знания по истории и опыт современной общественной жизни.

Группа №5: опираясь на материалы практикума, проанализировать и подтвердить примерами основные проблемы и тенденции современной культурной ситуации в России.

Группа №6: опираясь на материалы практикума, определить проблемы в диалоге культур в мировом сообществе начала XXI в., опасности и риски для всего мира, вытекающие из глубокого культурного конфликта.