На уроке используются здоровьесберегающие технологии, игровые моменты и обучение в сотрудничестве. Дети узнают, что необходимо для сохранения здоровья, разучат комплекс утренней зарядки, научаться правильно ухаживать за зубами, узнают, что такое «личная гигиена», поймут для чего человеку необходимо разнообразное питание. Каждый ребенок сможет высказать свое мнение и выслушать мнение одноклассника. Этот урок шаг к воспитанию у детей заботы о своем здоровье.

Предметные результаты:

•  узнают, что необходимо для сохранения здоровья;
•  разучат комплекс утренней зарядки;
•  научаться правильно ухаживать за зубами;
•  узнают, что такое «личная гигиена»;
•  узнают для чего человеку необходимо разнообразное питание.

Оборудование урока:

•  учебник «Окружающий мир» для 2 класса, часть 2, А.А.Плешаков;
•  образцы про¬дуктов или обёрток от продуктов;
•  листки настроения;
•  лист ватмана.

Используемые образовательные технологии: здоровьесберегающие, игровые, обучение в сотрудничестве.

Форма организации познавательной деятельности: коллективная, индивидуальная, групповая.

"Ход урока
1.«Минутки здоровья»

2. Актуализация знаний
-Заполните листки настроения. Учащиеся закрашивают цветным карандашом (или рисуют) ту физиономию, которая соответствует их настроению.

3. Мотивация учебной деятельности
- Сегодня на уроке мы продолжаем говорить, что необходимо для сохранения здоровья.

4. Работа по теме урока

Наше солнышко проснулось,
Нежно-нежно потянулась!
Глазки вытерла рукой,
Тихо Лучик протянуло.

Утренний солнечный Лучик весело щекотал посапывающие носики. Танечка и Ванечка спали, уютно укутавшись одеялами.
- Ну вот, они еще в постели! — недовольно воскликнула вошедшая в комнату мама. — А ну-ка, сони-засони, вставайте немедленно, уже 9 часов!
- У-у-у, ну-у, мамочка, ну не буди, ну еще немножечко... — заныла Таня. — Я никак не могу сон прогнать, только-только глаза открою, а он подкрадывается сзади и теплой ладошкой опять глаза закрывает.
- А для того, чтобы справиться со сном, есть очень хорошее средство, — улыбаясь, сказала мама.
- Какое?!
- Самое простое — зарядка!
- Ну вот, опять эта зарядка, я думал, ты о чем-то интересном расскажешь, а ты «зарядка»! Что в ней может быть интересного? Скукота одна — ноги шире, руки выше, фу! — заворчал Ваня.
- Пожалуйста, Ванечка, не спорь, давайте-ка поднимайтесь и... на за¬рядку становись! — неожиданно громким голосом закончила мама.
- Тань, Тань, — зашептал Ваня, когда мама вышла из комнаты, — давай эту зарядку не делать, ну что в ней интересного, а маме ска¬жем, что мы ее уже сделали...
- А обманывать нехорошо!

Ну конечно, это был Лучик солнца. Он, улыбаясь, смотрел на полусонных детей.
- Так ты считаешь, Ванечка, зарядку неинтересным делом? А ты знаешь, какие чудеса может совершить зарядка? Тот, кто каждое утро начинает с физических упражнений, на весь день запасается бодростью. Дела у него ладятся, а в душе звучит весе¬лая мелодия.

- Закончите правила, которые записаны в учебнике на странице 10.
- После зарядки щеки детей разрумянились, а после умывания глазки заблестели.
- Ох, как я есть хочу, — весело прощебетала Танечка.
- Лучик, ты хочешь с нами позавтракать?
- С удовольствием! — ответил Лучик, и все отправились на кухню. На столе уже стояли тарелки с вкусной овсяной кашей.
- А вы знаете, что ваш завтрак — дело очень серьезное? — спро¬сил лучик.
- Чего же тут серьезного? — удивился Ваня. — Ешь и ешь...
- А для чего ты ешь?
- Ну, не знаю, ем, потому что хочется, — растерялся Ваня.

Вот оно, оказывается, как сложно! — протянул Ваня. — Ока¬зывается, еда — дело серьезное. Обязательно расскажу об этом своим друзьям!
Учитель: - Откройте учебник на странице 9. Прочитайте текст и рассмотрите фотографии.
-Как правильно питаться, чтобы быть здоровым?

Гимнастика для снятия усталости глаз
Часто, часто поморгай,
После глазки закрывай.
Сосчитай так до пяти
И сначала все начни.

Игра «Отгадай-ка»

Обсуждение «Закона питания»

Практическая работа
Класс делится на группы. Каждая группа получает образцы про¬дуктов или обёрток от продуктов.

5.Рефлексия учебной деятельности

6.Домашнее задание