"Описание материала:

Урок по основам светской этики «Этикет общения по телефону»

Урок по теме «Этикет общения по телефону» проводится для учащихся 4 класса, автор учебника Студенкин М.Т. Основы духовно-нравственной культуры народов России.

Основы светской этики: учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений.-М.: ООО «Русское слово- учебник», 2012.

Тип урока: «открытие» нового знания.

Цель урока: формирование устойчивого навыка владения культурой речи.

На уроке используется оборудование, в том числе техническое: компьютер с колонками для прослушивания, проектор для использования ресурса в виде проецирования на экран или ИД, авторский медиапродукт: презентация Microsoft Office Power Point 2007, раздаточный материал с ситуативными заданиями, красные и синие модели телефонов, два игрушечных телефона, таблица с правилами разговора по телефону, учебник Студенкин М.Т.

Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы светской этики: учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений. - М.: ООО «Русское слово- учебник», 2012. Для проведения урока класс разбит на группы по 4-5 человек.

Для каждой группы перед уроком приготовлен телефон, раздаточный материал с ситуативными заданиями.

Совместная деятельность: получение новых знаний с применением системно - деятельностного подхода, ИКТ, здоровьесберегающие технологии. Технология оценивания образовательных достижений проводится в соответствии с требованиями УМК «Начальная школа XXI», самооценка на этапе рефлексии.

На уроке применяются фронтальная, групповая, индивидуальная формы работы. Урок построен в рамках технологической карты.

"Выдержка из материала:

"Тема: Этикет общения по телефону

"Тип урока по целеполаганию: Урок «открытия» нового знания

"Цель урока: Формирование устойчивого навыка владения культурой речи

"Задачи урока:

1. Образовательная: познакомить с историей возникновения телефона, правилами общения по телефону.
2. Развивающие: развивать познавательный интерес к изучаемому предмету, умения анализировать, сравнивать и делать выводы на основании рассуждений, формировать культуру речи через активизацию словаря, закрепить навыки этикета: разговор по телефону;
3. Воспитательные: создать условия для воспитания эмоциональной отзывчивости, развивать чувственно-эмоциональную сферу ребенка (умение сочувствовать, сорадоваться, сопереживать и т. д. ,)учить работать в группе, уважать мнение товарищей;

"Предметные результаты: Уметь вести диалог, составлять правила общения по телефону, разговаривая по телефону, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.

"Метапредметные результаты:

"Познавательные УУД:

• освоение способов решения проблем поискового характера;
• освоение основ познавательной рефлексии;
• овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;
• овладение базовыми предметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

"Регулятивные УУД:

• понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;
• овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;
• формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
• умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета.

Основы духовно-нравственной культуры народов России.

Основы светской этики

"Коммуникативные УУД:

• активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;
• готовность слушать собеседника и вести диалог;
• излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
• умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;
• осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Организация пространства

Межпредметные связи

"Формы работы: Фронтальная, индивидуальная, групповая.

Русский язык, литературное чтение 

"1 этап: Самоопределение к деятельности.

"Цель этапа: подготовка обучающихся к предстоящей работе на уроке.

"Формируемые УУД:

позитивное отношение к предстоящей деятельности, включение в учебную деятельность.

Учитель: Добрый день, Ребята, я рада видеть вас. На сегодняшнем уроке вас ждут большие и маленькие открытия, вы узнаете много нового и интересного, будете работать дружно в группах, учитывать мнение друг друга. Успехов вам и удачи!

Отгадайте мою загадку:

Через поле и лесок Подается голосок. Он бежит по проводам Скажешь здесь, а слышно там. Поверну волшебный круг, И меня услышит друг.

Учитель: О каком предмете быта пойдет речь на уроке?

Учитель: В наше время телефон настолько прочно вошел в повседневную жизнь, что без него нереально представить полноценную работу и жизнь любого человека. Без телефонных разговоров невозможна человеческая активность. Телефонные разговоры - неотъемлемая часть жизни современного человека.

Ученики настраиваются на работу.

О телефоне

"II этап

Актуализация знаний (беседа на основе имеющихся знаний учащихся по подготовке к постановке цели урока)

"Цель этапа: выведение проблемного вопроса на основе имеющихся знаний обучающихся.

"Формируемые УУД: овладение логическим действием обобщения; построение рассуждений на основе известных понятий.

Учитель: Мы начали урок с приветствия, Но одного приветствия мало. Необходимо общаться. А умеем ли мы общаться? Давайте начнем с небольшой разминки. Знаете ли вы, что такое этикет, речевой этикет.

Учитель: Народная пословица гласит: «Листву путает ветер, человека слово». Как часто возникают недоразумения из-за непонимания друг друга, неумения в разговоре правильно выражать свои мысли. Сейчас я вам предлагаю посмотреть мини сценку, которая называется «Почему обиделась мама?»

Выходят две ученицы и ведут диалог. Маша: Алло, Катя, это ты? Мама: Нет, это не Катя. 

Первичное закрепление (Создание учебной ситуации) (Групповая работа)

"Цель этапа: осознание и применение знаний, полученных при решении учебной задачи.

Рефлексия.

"Цель этапа: проверка достижения собственной цели, оценка эмоционального состояния и активности на уроке каждого учащегося.

Учитель: Ребята, вспомните, какую цель вы каждый ставили для себя, на какой вопрос хотели найти ответ. Озвучьте, пожалуйста, свои вопросы и полученные ответы.

Оценить вам свою работу на уроке помогут разноцветные телефоны

Красный телефон - мне больше нравится работать в группе.

Синий телефон - мне больше нравится работать самостоятельно. Домашнее задание.