Цели: развитие умения различать сложное предложение от простого с однородными членами; разделять простые предложения в составе сложного. Ход урока I. Организационный момент. II. Актуализация опорных знаний. - Запишите под диктовку: Лето собирает, а зима подъедает. Летела пташка высоко, но села она недалеко. Беда вымучит, и беда выучит. - В этих предложениях встретились слова, которые относятся к служебной части речи. Назовите их. Что они соединяют? - Назовите грамматические основы предложений. III. Постановка проблемы. - Нужна ли запятая в сложном предложении с союзами и, а, но ? (Высказывание гипотез детьми.) IV. Открытие учащимися нового знания. Упр. 72. Ученики читают по два предложения ( одно из левого, другое из правого столбика), сравнивают: оба предложения сложные, состоят из двух частей, в левом столбике части соединены союзом а (но, и), в правом – бессоюзная связь. Запятая ставиться в любом случае. - Выполните схемы к предложениям левого столбика. Сделайте вывод. Р а б о та с в о п р о с а м и на с. 60-61. V. Первичное закрепление.