Предмет

Русский язык

Класс

4

Дата  17.04.2014

№ урока  4

Тема занятия

Понятие о сложном предложении.

Ссылки,

источники

Учебник «Русский язык» 4 класс, слайды по теме урока, раздаточный материал, схемы предложений, пословицы.

Общая цель

Создание педагогических условий для ознакомления учащихся с понятиями "простые и сложные предложения";    развивать у учащихся устную и письменную речь, фонематический слух, память, внимание. Развивать логическое мышление (анализ, синтез, обобщение, классификация).

Результаты

Обучения

Знают признаки сложного предложения,умеют следовать устным и письменным инструкциям учителя и учебника.

Ключевые идеи,

значимые для занятия

Продолжить работу по формированию умений работать в группе;умеют выделять существенные признаки в изученном материале (формулирование вопросов, выводов, обобщать факты и понятия);

Этапы

Время

Виды заданий и действия участников занятия

Процесс оценивания

1. Актуализация знаний

5 мин

1.      Орг.момент.

Приветствие, настрой на работу.

2.      Деление на группы.                      ( По видам транспорта)

2. Осмысление

5 мин

3.      Введение в тему.

(Расшифровать слово «транспорт» ).                       Беседа о правилах  ПДД.

« Светофор»

Зеленый- двигайся вперед, все правильно.

Желтый- остановись, задумайся.

Красный- стоп, что то идет не так.

5 мин

4.      Изучение нового материала..

(Работа с текстом на доске)

Днем и ночью мчатся по дороге машины. Рядом с дорогой стоит школа. Ребята посадили вдоль дороги тополя. Деревья охраняют школу от шума и пыльных туч. Зимой тополя задерживают снег. А знойным летом деревья спасают от жары.

Беседа  о пользе высадки деревьев вдоль дорог.

5 мин

5.Актуализация знаний.

- Назовите главные члены предложения. Прочитайте текст, используя только их.

-Все ли понятно?  Что помогает и уточняет прочитанное?

3 мин

Повторение правила.                              В простом предложении одна грамматическая основа.                                                                                В сложном- две и более частей, связанных между собой интонацией  или союзами.

Между частями сложного предложения, между двух основ всегда ставится запятая. Также, части сложного предложения можно соединять союзами.

Метод                          «Ты мне- я тебе»

5 мин

6. Работа в группах.

- Создайте из  данных грамматических основ сложное предложение.

Взаимопроверка

(Спикеры идут в  другую группу и защищают свою работу)

2 мин

Физминутка.

5 мин

Дид. Игра « Собери пословицу»

Труд человека кормит.                            Лень человека портит.

Ласточка день начинает.                       Соловей  кончает.

Мир жизнь строит.                          Война разрушает.

Человек от лени болеет.                              От труда человек здоровеет.

Задание группам:                                 на  одну пословицу сделать иллюстрацию. Другие группы должны догадаться, что они изобразили. Вспомнить и записать еще пословицы с  двумя грамматическими основами.

Отметка на карте взаимоконтроля     (красный, желтый, зеленый)

Закрепление.

Составить предложения                             по схемам.

Взаимопроверка.

(Обмениваются карточкой с другой группой)

5 мин

Диаграмма Венна.

Простое и сложное предложение.

Сигнальные карточки.

3. Рефлексия

5 мин

• Какое предложение называется сложным?

Чем отличается простое предложение от сложного?                       Для чего это нужно уметь делать?

• Оцените свою работу на уроке.

Формативное.

Красный – работал в полную силу.

Жёлтый – хорошо работал.

Зелёный – мог  бы работать лучше.

Ресурсы и оснащение

Учебник, карта самоконтроля, карточки с дифференцированными заданиями по группам, подборка пословиц,  жетоны по видам транспорта.

Последующие

задания и чтение (д/з)

Выписать 4 сложные  предложения из художественных произведений.

Анализ и

оценивание

практики

Ученики на уроке активны, правильно делают выводы, анализируют. Знают признаки сложного предложения. На уроке применяется формативное оценивание, взаимопроверка.