Разработка открытого урока по русской литературе в 10 классе.

Тема: Роман «Евгений Онегин» А.С. Пушкина (обобщающий урок по теме).

Цель: работа над образами - персонажами романа: Татьяны Лариной, Евгения Онегина; развивать мышление; воспитание эстетических чувств.

Тип: целевое совершенствование ЗУН, урок - обобщение.                     

Вид: урок – анализ

План урока.

1. Актуализация. Слово учителя.

Александр Сергеевич Пушкин создавал роман в течение многих лет, а точнее 7 лет 4 месяцев и 17 дней. Шло время, совершались значительные события в мире, в стране, в жизни самого писателя. Заканчивал роман уже и тот и не тот человек, который его начинал. В своём произведении автор показывает нам проблему, которая его давно волновала – судьба молодого человека, разочаровавшегося в жизни, не удовлетворённого собой и действительностью.

Пушкин использует совершенно новый для того времени приём –

безо всякого вступления вводит в жизнь своего героя, а уже потом знакомит с ним, дружески, доверительно и просто, как своего приятеля, представляя его читателям. (Показать иллюстрации Пушкина к роману: художники Н.В. Кузьмин, А. Нотбек и сам Пушкин изображают Автора и главного героя рядом. Почему? Подберите строки из романа, которые легко соединились бы с рисунками. С героем моего романа

                    Без предисловий, сей же час

                    Позвольте познакомить вас:

                    Онегин, добрый мой приятель…)

2. Беседа по содержанию романа.

·         Почему этот роман называют «энциклопедией русской жизни»? (лексическая работа – Что такое энциклопедия?)(«Как истинный художник, Пушкин не нуждался в выборе  поэтических предметов для своих произведений… Его «Онегин» - роман современной ему действительной жизни, который можно назвать энциклопедией русской жизни и в высшей степени народным произведением». В.Г. Белинский. «Сочинения Александра Пушкина»).

·         На протяжении романа наш герой меняется. В чём изменился Онегин и почему?

·         Давайте посмотрим, как развиваются события в 8 главе? (встреча главных героев – письмо – объяснение).

·         А что предшествовало этой встрече и объяснению? (письмо Татьяны к Онегину. Перевод на казахский язык.)

·         Почему именно этот отрывок из романа в переводе Абая был так близок казахской молодёжи? (Имена Татьяны и Онегина сделались для казахской молодёжи такими же близким, как и имена любимых эпических героев Козы-Корпеша и Баян-Сулу. Переводы из «Евгения Онегина» исполняли  под аккомпанемент домбры друзьями Абая на праздниках, свадьбах. Девушки на традиционных айтысах пели письмо Татьяны, а жигиты отвечали,  как правило, словами Онегина).

·         Как изобразил Пушкин встречу героев?  (Онегин потрясён встречей, он потерял покой) выдержки из 8 главы к рисункам.

·         Любовь его, такая сильная, искренняя, принесла ему глубокие страдания. (письмо Онегина к Татьяне).

1. Подводим итоги наши наблюдений над текстом восьмой главы.

Вывод: письмо Онегина похоже на письмо Татьяны, он сейчас переживает те же чувства, что и Татьяна раньше, хотя «счастье было так возможно, так близко».

Итоги наблюдений:

• Онегин приехал в Петербург уже не тем, каким уезжал из него 3 года назад, и не тем, каким был в деревне. Он многое пережил.
• Татьяна тоже уже не та деревенская девушка, которая первая объяснилась в любви Онегину, которая была в начале романе. Жизнь, трагические события, через которые пришлось пройти героине, не  изменили её нравственных принципов. Татьяна отвергает Онегина не потому, что перестала его любить, а потому, что осталась верна своим взглядам на жизнь, своим идеалам:

Но я другому отдана;

Я буду век ему верна.

• Подумаем вместе над концом романа: может быть,  автор не дописал его? или это и есть сознательно определённый автором конец? ( Да, поэт сознательно оставил героя в «минуту, злую для него… Надолго…  Навсегда…»)
• В чём же смысл такого конца? (в том, что герой так и не нашёл себя, он всё ещё на распутье. Умный, ищущий Онегин остаётся на перепутье, не находит удовлетворения в обычной жизни дворянского общества, остаётся «лишним» человеком в той среде, где он находится и вырваться из которой он не может.)