Представлен конспект открытого урока технологии в 6 классе по теме «Соединение брусков» раз дела «Технология обработки древесины.»

Это урок усвоения новых знаний с использованием методики исследования частного случая. Перед учащимися ставятся цели: уметь выполнять ступенчатое соединение брусков; знать виды и способы соединения брусков; выполнять разметку и соединение брусков. В конспекте перечислены необходимые для работы инструменты и оборудование.

Урок представлен в виде таблицы-опорной схемы. Включает себя этапы работы на уроке, инструктаж по технике безопасности, практические задания.Технология.Тема раздела: Технология обработки древесины.Тема урока: Соединение брусков.Тип урока: Урок усвоения новых знаний с использованием методики исследования частного случая.

Цель урока:

1. К концу урока обучающиеся будутуметь: - выполнять ступенчатое соединение брусков; знать: - виды и способы соединения брусков; выполнять: - разметку и соединение брусков;
2. Развивать трудолюбие, точность, внимательность.
3. Воспитывать чувство коллективизма при работе в малой группе, и ответственность за результат совместной работы.

Оснащение урока: описание частного случая (Л-1);- информационные листы (Л-2);- оригинальное решение (Л-3);- заготовки из древесины;- столярная ножовка, молоток, стамеска, долото, киянка, струбцина;- клей ПВА, карандаш, линейка;- учебник технологии (параграф 7);- плакат с изображением операций.

Опорные понятия: соединение брусков; ступенчатое, врезкой; столярная стамеска.

Практическая работа.

Изготовление крестовины подставки длякарандашей.

I. Вводный инструктаж:

• Сообщение названия практической работы;
• Порядок выполнения работы; 
• Ознакомление со средствами обучения;

II. Правила безопасного выполнения работы. Самостоятельная работа учащихся:

• Строгание заготовок под размер (сечение-15 х 25 мм).
• Разметка заготовок по длине .( 170 мм) и отапливание. 
• Зачистка торцов.
• Разметка соединения брусков вполдерева.
• Выработка врезки (пропилить и выбрать стамеской).
• Подгонка элементов соединения.

III. Текущий инструктаж.

Формирование новых умений:

• проверка организованности начала работы;
• проверка организации рабочих мест;
• соблюдение правил ТБ, санитарии и гигиены труда при работе.

Целевые обходы:

• инструктирование учащихся по выполнению отдельных операций;
• концентрация внимания учащихся на отдельных приемах выполнения операций;
• контроль за бережным отношением к средствам .обучения;
• рациональное использование рабочего времени учащихся.

IV. Заключительный инструктаж:

• Анализ выполнения самостоятельной работы.
• Разбор типичных ошибок допускаемых учащимися.
• Вскрытие причин допуска ошибок.
• Объяснение способов устранения ошибок.

V. Уборка рабочих мест.

VI. Подведение итогов урока:

• сообщение о достижении целей урока;
• объективная оценка результатов труда учащихся и выставление ., отметок;
• сообщение о теме следующего урока.