"Описание материала:

Цель: обобщение полученных ранее учащимися знаний о культуре Казахстана. Задачи: проконтролировать знания учащихся о том, какой образ жизни ведет казахский народ, какие обычаи и обряды соблюдает, какую одежду носит. Рассказать о традициях народных ремесел. Отработать на практике навыки украшения бытовых предметов элементами национального казахского орнамента. Формировать навыки групповой работы, общения между членами группы, выработки совместного решения проблемы. Формировать умения и навыки выступать на публику, презентовать свою творческую работу. Формировать вкусы эстетический, художественный. Воспитывать чувства патриотизма, взаимоуважения, взаимопонимания. На занятии используются все материалы и инструменты, которые понадобятся в работе.

Занятие начинается с организационного момента, в ходе которого учащиеся самостоятельно осматривают подготовленную заранее выставку. После приветствия и проверки по ранее пройденным темам ставятся цели урока. Занятие по теме начинается с беседы, в ходе которой ребята рассказывают о своих знаниях культуры своего народа. Далее идет практическая работа и подведение итогов.

В ходе урока учащиеся приобщаются к культуре родного края, приобщаются к общечеловеческим ценностям. Овладевают культурным наследием своего народа. Работая с элементами национального творчества своего народа, ребята повышают свой историко-культурный уровень, занимаются творческим поиском, проникаются толерантностью и интересом к родной культуре.

Одним из средств социализации детей дошкольного возраста является применение регионального компонента, включающего в себя знакомство с близким и родным (переход от дома и семьи, что является личностно значимым, в культурно-историческим фактам и событиям, являющимся для ребенка менее близкими).

Для приобщения учащихся к национальной культуре, истории, природе важен деятельностный подход. При этом важно использовать как можно более разнообразные формы, приемы и способы познания и отражения действительности. Это будет способствовать повышению как информированности ребят, так и любознательности.

Чтобы решить педагогическую задачу данного занятия, нужно заинтересовать учащихся и приобщить их к культуре своего региона. Всем известно, что если деятельность вызывает интерес, то и осуществляется она с тем же интересом. А значит, повышается ее продуктивность.

В данном занятии учитывались как объективные, так и субъективные условия. К первым можно отнести те внутренние силы, которые побуждают детей к применению своих умственных и духовных возможностей; значимость их деятельности, приносящей удовлетворение; индивидуальные возможности каждого ребенка, его восприимчивость и впечатлительность. Что качается субъективных условий, то сюда отнесем предметно-развивающую среду и личность учителя и воспитателя.