Данный урок – заключительный при изучении темы. Его цель – создать содержательные и организационные условия для самостоятельного применения учащимися комплекса знаний и способов деятельности.

Мотивация и целеполагание осуществляются через анализ результатов самостоятельной работы учащихся и результаты социологического опроса, представленные творческой группой.

Актуализация знаний - через индивидуальную работу, работу в парах.

Комплексное применение знаний и умений – через работу в группах.

Участники групп распределены по силам, задания ориентированы на ситуацию личностного успеха. Домашнее задание дифференцированно: обязательная часть и задание «для любознательных». Учащиеся проводят самооценку собственных успехов в достижении поставленной цели.

Использование дополнительной информации о вреде курения при решении задач минимизировано, не отодвинуло на второй план учебный материал, послужило лучшему выполнению образовательных целей урока.

Выдержка из материала:

Урок алгебры в 7 классе

Тема урока. Способ группировки

Формы организации учебной деятельности: индивидуальная, парная, групповая

Методы обучения: словесный, наглядный, практический, частично-поисковыйОборудование: мультимедийное оборудование, презентационный материал, раздаточный материал

Предварительная подготовка: работа творческой группы (социологический опрос учащихся и работников школы «Отношение к курению»)

Ход урока

1. Организационный этап

2. Подготовка учащихся к работе на основном этапеФормулировка темы и целей урока.(Приложение 4)

Анализ результатов с/р, обозначение проблемы, совместное формулирование темы и цели урока.

Тема урока: Способ группировки.

Цель урока: повторить и закрепить алгоритм разложения многочлена на множители способом группировки при выполнении практических заданий.

Актуализация субъективного опыта.Результаты социологического опроса «Отношение к курению» (Приложение 3)

Как можно совместить учебные задачи урока и обсуждение проблемы, которую обозначили девочки?Сегодня на уроке мы поразмыслим над некоторыми фактами, связанными с курением, с точки зрения математики.

Этап закрепления знаний и способов действий.