"Выдержка из материала:

Тема: Счёт предметов. Количественный счёт.

Математика ум в порядок приводит.М. В. Ломоносов

Ход урока

І. Оргмомент.Проверка готовности. Психологический настрой.

1. Приветствие: Улыбнемся солнышку,Здравствуй, золотое!Вправо, влево повернемсяИ соседу подмигнем,Будь здоров!
2. Создание позитивной эмоциональной атмосферы.Мы настраиваемся на урок – путешествие со сказочным героем.Сегодня мы будем действовать активно!Думать позитивно!Будем внимательными и старательными!Чтобы хорошо все знать мы будем рассуждать, считатьСвой ум развивать!
3. Наш девиз:От каждого по способностям,Каждому - успех!Всем – радость!

ІІ. Мотивация учебной деятельности.

Сообщение темы и целей урока.Ожидания.Вступительное слово учителя. Громко прозвенел звонок –Начинается урок.Слушаем, запоминаемНи минуты не теряем.Мы в лес за наукой сегодня пойдём,Смекалку, фантазию нашу возьмём.

Покажите сигнальным смайликом с каким настроением вы при шли на урок. А в конце урока мы проверим, изменится ли ваше настроение после путешествия.

Путешествие наше будет интересное и не простое, а математическое. У нас на пути могут встретиться разныенеожиданности. Я думаю, что мы с ними справимся. Ведь все ученики нашего класса смелые, дружные, сообразительные и находчивые, одним словом, - математики.Ну, что, вперед!

ІІІ. Актуализация опорных знаний учащихся.

Подготовиться в поход нам поможет устный счет.(метод «Микрофон»).

1. Устный счет.Слайд №1 «Натуральный ряд чисел и цифр» 1. Счет предметов от 1 до 10.2. Обратный счет от 10 до 13. Следующее число4. Предыдущее число5. Соседние числа6. С помощью чего записываются числа? Сколько всего цифр? (10) Назови их. Повторение правила: числа записывают помощью десяти цифр. (1,2,3,4,5,6,7,8,9,10).
А не заблудиться в лесу нам поможет один сказочный герой. Как его зовут мы узнаем , когда расшифруем числа.

2. Соедини рисунки с соответствующими числами. Какими цифрами мы запишем числа? Слайд №2. Грибы – 5 – М, Орехи – 3 – А, листочки – 6 – Ш , цветы – 3 – А. Какое имя получилось? «МАША»
Когда-то эта девочка сама заблудилась в лесу и к кому в избушку попала? Правильно, к медведю! Как называется эта сказка? Конечно, «Маша и медведь». Мы очень хорошо её знаем, особенно на новый лад.Сколько приключений произошло с этими героями! Смешные, страшные, веселые приключения, но все они оканчивались хорошо. (Слайд №3)

IV. Контроль, коррекция и закрепление знаний.

1. Работа в тетрадях на печатной основе (стр. 6-7).Маше 6 лет и осенью ей пора идти в школу. Вот Медведь и решил подготовить ее к школе, позаниматься. Но Маше это не очень понравилось. Вот Мишка и просит нас ему помочь.

1) Рано утром, когда медведь еще спал, Маша замесила тесто и при помощи формочек вырезала вот такие геометрические фигуры, чтобы испечь печенье. Слайд №4. (№1 стр.6 тетради).
Печенье получилось вкусное. Медведю понравилось. Он тут же принялся учить Машу.Поможем и мы Маше посчитать геометрические фигуры и скажем ей главное правило:Не называю предметы дважды и не пропускаю предметы
Раскрашенные фигурки – это наше печенье.

2) Позавтракав, Медведь пошел на речку ловить рыбку. А Маша за ним увязалась. Вот что она увидала на берегу. Слайд №5. (№2 стр.6 тетради). Повторение понятий «справа», «слева».
Мишка опять придумал вопросы, чтобы Машенька отвечала. Задумалась девочка. Нужна ей наша помощь.
Вывод: Последнее из названых при счете чисел дает ответ на вопрос «Сколько предметов в группе?»

3) Захотела Маша себе удочку сделать, нашла веточки. А какой длины выбрать, думает. Какая подойдет? Поможем девочке, а то Мишка опять вопросы задает. Слайд №6. (№3 стр.6 тетради).Самая длинная веточка будет нам для удочки.

2. Физпауза (гимнастика для пальчиков):

3. Продолжаем работать в тетрадях на печатной основе (стр.7) Работа в парах.

1) Возвращаемся к нашим героям. Где же они? Идут они домой, а на пути, а там ягод видимо-невидимо! Сладкие, душистые! Кушает девочка и считает. Слайд №7. (№4 стр.7 тетради) . Дорисованные ягодки наши.2) Считалочка:Одну ягодку берем,Другую – замечаем,А третью в ротик отправляем!

Ой, больше съесть Маша уже не может … Наелась…Слайд №8. (№5 стр.7 тетради). Зачеркнутые ягоды - наши.

4. Физпауза

5. Продолжаем работать в тетради (стр.7).1) Чтобы дома скорее достичь, должны мы по тропинке красиво пройтись… Слайд №9. (№6 стр.7 тетради).

Бежит Машенька по дорожке. Дорожка прямая, длинная… А Медведь за ней, посчитай-ка отрезки… ждет девочка вашей помощи.А карточка с цифрой у нас остается.

2) Самостоятельная работа.Устали наши сказочные герои. Пускай отдохнут. А мы выполним работу самостоятельно. Повторим правило: что такое отрезок? Что такое луч? Слайд №10. (№7 стр. 7 тетради).

V. Итог:

Очень жаль, что путь недолог,Возвращаться нам пора,На пути, что нам встречалось,Расскажите, детвора!Молодцы, ребята! Понравилось вам путешествие? А как вы думаете, помогли вы Маше и Медведю? Оправдались наши ожидания? Что же требует от нас вопрос «сколько?».

VI. Рефлексия.

А сейчас покажите сигнальчиком с каким настроением вы заканчиваете урок. 

Скажем «до свидания» нашим сказочным героям, нет, лучше «до встречи». А в подарок вам они прислали свои фото-разукрашки.