"Выдержка из материала:

Оборудование занятия: Аппликация « солнышко», энциклопедии, две куклы: тряпичная и пластмассовая, мячи, мелкие предметы, бинты, 2 пустые бутылочки, 2 ёмкости с водой, полезные и вредные для организма продукты питания, пословицы.

Организация работы на занятии: Фронтальная, групповая, индивидуальная.

План занятия:

1.Организационный момент 2.Актуализация знаний 3.Постановка учебной задачи 4.Открытие новых знаний. 5.Практическая работа. 6.Эксперимент. 7.Ситуативное задание. 9.Итог (рефлексия деятельности).

Постановка учебной задачи

Нам не хватает информации, у нас затруднение.-Где можем найти информацию? (у учителя, у родителей, в Интернете, в энциклопедии)- Используя энциклопедию (в группах) рассмотрите рисунки и выполните задание:

1 группа: Продолжи предложение о мышцах;

2 группа: Продолжи предложение о скелете человека

А знаешь ли ты что… 

Ситуативное задание 

Следующий лучик «правильное питание»- Мы с вами сейчас отправимся в магазин, каждый выберет себе по одному продукту.- Кто из вас выбрал продукт полезный для организма.- Разделим все продукты нашего магазина на две группы: полезные для организма и вредные для организма.Просмотр фрагмента мультфильма «Малыш и Карлос» Игра «За покупками в магазин».Выбор полезных и вредных для организма продуктов. 

Итог,рефлексия деятельности

- Сели по группам. Посовещайтесь и сформулируйте вывод нашего занятия. 

• Я - знаю
• Я-хотел узнать
• Я-узнал и научился

- Соберите пословицу (всем классом у доски).Я здоровье сберегу, сам себе я помогу!- Благодарю за работу и в подарок всем витамины. Составление пословицы.

Регулятивные:Оценка (осознание того, что уже усвоено, осознание качества и уровня усвоения)