Выдержка их текста:

- А реченька говорит: «Решишь задачи - скажу».

- Помогите Машеньке составить и решить задачу.

На доске рисунок к задаче:

На берегу речки растёт 5 синих цветочков, а красных на 2 меньше. Сколько красных цветочков растёт на берегу?- Поставьте второй вопрос к задаче так, чтобы ответ первой задачи был в условии второй задачи.Сколько всего красных и синих цветочков растёт на берегу?

- Могли бы вы сразу ответить на второй вопрос задачи?Почему?

- На странице 62 учебника прочитайте задачи сегодняшнего урока.- Побежала Машенька дальше, а навстречу ей яблонька. - Запишите ответ.
- Мы впервые встретились с задачей, решение которой нельзя записать в одно действие. Такие задачи называются составными и решаются в два действия.- Прочитайте в учебнике план решения этой задачи ещё раз.
- Устала Машенька, давайте и мы вместе с ней отдохнём.

- Показала яблонька дорогу к дому Бабы яги. Прибежала Машенька. А там братец Иванушка яблочки собирает и говорит: «Пока яблочки не соберу, никуда не пойду».- Сейчас мы поиграем с вами в игру. Иванушка рассыпал яблочки по всему классу, а вы должны их собрать. Собирать яблочки будут….

- Прежде чем начать нашу игру, давайте вспомним правила:

• не шуми,
• разговаривай шёпотом,
• не мешай работать паре.

- Увидела Баба яга, что дети домой собрались, и говорит: «Так уж и быть, отпущу вас домой, но прежде выполните моё задание.»

Задание по выбору учащихся.

- Перед вами карточка. На ней 3 задания. Выберите то задание, с которым вы сможете справиться.1 уровень 2 уровень 3 уровеньРеши задачу.На верхней полке 7 книг, а на нижней на 4 книги меньше. Сколько книг на этих двух полках?Реши задачу, опираясь на краткую запись.На верхней полке 7 книг, а на нижней на 4 книги меньше. Сколько книг на этих двух полках?

К доске выходят ученики с карточками 17, 16, 19, 3, 2. У ребят на местах карточки с примерами.Ученики, у которых ответы, ходят и выбирают подходящие для них примеры.Водящие выходят к доске вместе с теми, кого они выбрали. Выбранные учащиеся объясняют решение своих примеров.
Учащиеся ставят крестик там, какого уровня достигли в решении новых задач:

• красная линия – трудно;
• середина – не очень;
• зелёная – легко.