"Описание материала:

Урок риторики «Добрые дела – добрые слова» разработан в соответствии с темой и учётом возрастных особенностей учащихся 3 классов.

Все методические приёмы позволяют развивать речевые способности учащихся, обеспечивают личностно-ориентированный подход, развивают нравственную сферу деятельности ребёнка.

Учащиеся на уроках, работая в группах, взаимодействуют друг с другом, учатся активно защищать свою нравственную позицию.

Выполняя задания, дети плавно подходят к таким нравственным категориям, как добро и зло. Весь урок направлен на воспитание у детей активной нравственной позиции - совершать добрые поступки.

"Выдержка из материала:

Тема: «Добрые дела – добрые слова».

Цель: 

1. Дать понятие слова «доброта» 2. Развивать нравственную сферу учащихся на основе примеров и жизненного опыта детей. 3. Формировать дружеские взаимоотношения.

Оборудование: Мультимедиа, карточки с заданиями, клей, цветы. 

I.Организационный этап.

Передаём цветы по кругу, желая друг другу что-нибудь хорошее, доброе.Вывод. Вот так и в жизни, желай и делай людям добро и оно к тебе вернётся с большей силой.

II.Этап подготовки к восприятию новой темы.

- Сегодня у нас с вами необычный урок и на очень интересную и важную тему. А чём пойдёт речь, мы знаем, угадав «Филькину грамоту». 

-Посмотрите внимательно и скажите, что за слово здесь зашифровано? (ответы детей)ДОБРОТА 

-Правильно. Здесь зашифровано слово «доброта». Как разгадали? Молодцы! (выбрали буквы русского алфавита) 

III. Этап работы по теме.

"1.Составление кластера на основе ассоциаций.

- Ребята, какие у вас возникают ассоциации, когда я произношу слово «доброта»? Назовите их одним словом.( Например: милосердие, семья и т. д. )

 - Молодцы, действительно все эти понятия тесно взаимосвязаны.

"2.Работа с пословицами.

Учащиеся работают в группах, затем проверяется правильность выполненного задания. 

"3.Инсценирование (В. А. Осеева «Хорошее») 

- Ваши одноклассники приготовили для вас и покажут один интересный момент из жизни мальчика Юры.

"4. «Палитра мнений» Работа в группах.

Слайд- А сейчас у нас рубрика « Палитра мнений».Каждой группе предлагаются карточки с разными высказываниями.

-Ребята, подумайте, посовещайтесь и ответьте на вопрос: «Добрый ли это поступок?» 

- Перевести через дорогу пожилого человека.- Стрелять из рогатки в птиц и т.д.)

"5. Выполнение композиции сердца. 

- Что она сделала с Каем? (Превратила его сердце в лёд)

-Каким стал Кай с ледяным сердцем? (Грубым, жадным, злым)

-Только благодаря доброму сердцу Герды, Кай был спасён, а злая и холодная Снежная королева побеждена.

- У вас на партах тоже лежат холодные ледяные сердца. Давайте попробуем растопить их. Возьмите маленькие сердечки и, вспоминая добрый поступок, который вы когда-то совершили, приклейте их на большое сердце, наполняя его добротой. 

"6. Составление рейтинга «человека с добрым сердцем»

- На какой вопрос отвечают слова- признаки? (правило)(Например: ласковый, заботливый и т. д.) Теперь из всего перечисленного выберите наиболее подходящие признаки и проголосуйте только 2 раза. Подсчитываются голоса, составляется рейтинг .Составляется рейтинг.

IV. Этап обобщения.

V. Итог урока.

- Какой вывод каждый из вас для себя сделал сегодня? (Выслушиваются ответы)

- Пусть доброта живёт в вашем сердце и в будни, и в праздники. Спасибо всем. Всего доброго! А дома вам предлагается выполнить творческое задание на выбор. Вы можете составить кроссворд на тему «Доброта» или написать мини сочинение на тему « Почему необходимо быть добрым»