"Описание материала:

"Конспект урока русского языка в 4 классе по теме «Падежные окончания имен существительных в единственном числе. Закрепление. «, который проводится в разделе « Имя существительное».

Дополнен презентацией, содержащей изображения мест, хорошо знакомых ученикам.

Форма проведения урока необычна: это воображаемая экскурсия по интересным местам родного города с элементами игры и соревнования, групповой работы, во время которой ученики применяют знания, полученные на предыдущих уроках.

Это позволяет поддерживать интерес и работоспособность учащихся в течении всего времени, оживить и разнообразить изучение трудных и подчас скучных тем в курсе русского языка в четвертом классе.

"Выдержка из материала:

Сообщение о форме проведения урока. Деление класса на группы.

- Ребята! Сегодня мы с вами совершим небольшую экскурсию по известным местам нашего родного города Кропоткина и закрепим знания, полученные на прошлых уроках. Отправление на трех «автобусах». Чтобы правильно занять места, посмотрите на карточки-билеты в ваших руках.

- Что вы заметили? (Указан род и окончание сущ.) Для чего мы определяем род и окончание? (Чтобы определить тип склонения) На уроке повторим склонение сущ. в ед. числе, закрепим умение правильно писать падежные окончания.

- Займите места в автобусах № 1, 2, 3 в соответствии с записью на вашей карточке-билете. Звучит запись песни о городе Кропоткине.

- Итак, отправляемся.(Слайд1) При выполнении экскурсионных заданий участники команд получат жетоны за правильные ответы. Победит команда, набравшая большее количество жетонов. По дороге мы будем вести путевой дневник, записывать все, что увидели и какие знания закрепили. Начнем с записи даты.Как называется наш город? (Кропоткин) Повторим написание букв и соединений Кк ка кл кр Кропоткин Кубань

Задание по группам. Рассказать об одном типе склонения по плану (Слайд 2):

1.Какие имена существительные относятся к 1 (2, 3)типу склонения?

2.Привести 2-3 примера.

3.Какие окончания имеют существительные этого склонения в Р., Д. и П. падежах?При затруднении обращайтесь к карточкам помощи.Словарная работа. 

-Продолжаем нашу экскурсию. На экране вы видите известные вам места родного города. (Слайды 3-5) Найдите и назовите существительные1скл.(1-я команда),2скл.(2-я) и 3скл.(3-я),запишите по 5 слов в каждый столбик.Обозначьте известные вам орфограммы в записанных словах.

-Что же такое склонение? (Изменение по падежам)Задание. Просклонять письменно существительные Родина, Кропоткин, Кубань, выделить окончание.(Слайд 6) Надо ли проверять написание окончаний? (Да, так как они безударные)Проверка коллективная.- Как проверить безударные падежные окончания существительных в единственном числе ? (Слайд7 – 

Изобразить жестами, какими видами спорта можно заниматься на спортивных объектах нашего города. (слайд 8)

Бег, ходьба, плавание, волейбол, баскетбол, гимнастика…

Работа с предложением. 

Следующая остановка нашей экскурсии – Парк 30-летия Победы, где расположен памятный мемориал и горит огонь в честь воинов, защищавших наш родной город в годы Великой Отечественной войны. (Слайд)

Задание. Из слов, записанных на доске, составить и записать предложение, подчеркнуть грамматическую основу и объяснить известные орфограммы. Запись с комментированием. (Подвиг героев войны живет в нашей памяти.)