Урок проводится по технологии «Развитие критического мышления через чтение и письмо», главной особенностью которой является «конструирование» знания в рамках собственной поисковой деятельности.

Урок строится в соответствии с технологической цепочкой: вызов - осмысление - рефлексия.

Стадия вызова направлена на актуализацию имеющихся знаний, формирование личностного интереса к получению новой информации. На стадии вызова включаются механизмы мотивации, определяется цель. Главными задачами стадии осмысления являются активное получение информации, соотнесение нового с уже известным. Стадия рефлексии направлена на систематизацию новой информации, выработку собственного отношения к изучаемому материалу.

Тема урока: «Правописание гласных О-А в чередующихся корнях –ГОР- -ГАР-.»

Цели урока: 

• образовательные: формирование навыка написания гласных О-А в корнях –ГОР—ГАР;
• развивающие: развивать критическое мышление у обучающихся;
• воспитательные: воспитывать самостоятельность обучающихся при работе над новой темой, формировать эстетические чувства учащихся.

Задачи урока:

• дидактическая: создание условий для моделирования в совместной деятельности обучающихся «открытия» нового знания средствами технологии развития критического мышления через чтение и письмо;
• учебная: определение условий выбора гласных О-А для правильного написания слов с корнями –ГОР—ГАР-.

Тип урока: урок «открытия» нового знания.

Технология: технология развития критического мышления через чтение и письмо.

Оборудование: дидактические материалы: карточки для групповой, индивидуальной работы, презентация.

Ход урока:

1. Актуализация имеющихся знаний. Стадия вызова

1) Ребята, момент какой спортивной игры вы видите на слайде?(слайд 1)

Работа с текстом. Прочитайте текст, вставьте пропущенные буквы в словах, объясните условия выбора букв О-А (слайд 2).