"Выдержка из материала:

Тема: Прямая и правильная призмы.

Тип урока: урок решения ключевых задач.

Учебные задачи:

1. формировать умения применять полученные знания при решении задач; 2. закрепить знания учащихся о прямой и правильной призме; 3. формировать приемы решения задач на прямую и правильную призмы.

Диагностируемые цели:

- умеет применять полученные знания по теме при решении задач; - умеет изображать призму; - умеет применять приемы решений.

Ход урока.

1. Мотивационно-ориентировочная часть

- Ребята, какую тему мы изучаем?

- Какие виды многогранников вы знаете?

- Хорошо. На доске изображены призмы, опишите их.

- Многогранники.

- Молодцы. А сейчас проведем небольшой математический диктант с элементами конструктивного диктанта. Алена выполняет его на обратной стороне доски, а все остальные в тетрадях.(Учитель задает вопросы, где нужно просит оставить место)

- Теперь проверим, что у вас получилось. Алена, разверни доску. Я буду заново читать вопросы, а ты будешь давать на них ответы.

- Изобразите куб. Введите обозначения.

- Изобразите сечение, проходящее через два противолежащих ребра.

-Сколько диагоналей можно изобразить? 

- Изобразите диагональ, лежащую в плоскости сечения.