"Описание материала:

звуком в корне» 2 класс фгос по учебнику В.П.Канакиной. в изучении новой проблемный. Цель:1Создать условия для формирования у учащихся представлений о помощью подбора 3. Воспитывать аккуратность, внимательность, бережное отношение

"Выдержка из материала:

А куда, вы сейчас отгадаете. Читают загадку на слайде 2

Весной веселит, Летом холодит, Осенью питает, Зимой согревает . ( лес) СЛАЙД ЛЕСА 3

Ребята , а как нужно себя вести в лесу? Идём слушаем пение птиц, шелест листьев . Первая остановка на полянке чистописания.слайд 3 с мудрой совой.

Сейчас откройте тетради, запишите двадцать первое ноября, классная работа. И посмотрим первое задание совы се ле пишем красиво какое слово можно составить из этих сочетаний? (открываю слово лес) 1 Задание подберите однокоренные слова (один корень общее лексическое значение) лес, лесок, лесник, лесной (я их открываю на слайде) есной полянки

5 Она ПРИГОТОВИЛА ЗАДАНИЕ. Но подул осенний ветерок и буквы вместе с листиками упали в траву. Давайте вернём их обратно в слова. ( нужно вставить орфограмму ( домик со словами, буквы пропущены посмотрите какие орфограмки нужно вставить? ( гласные буквы) 4

.Поиск решения проблемы. как же мы будем выполнять это задание? проблема вспомните!!!!! когда гласный звук слышим чётко )? под ударением ? Д

авайте к слову сосна подберём ПРОВЕРОЧНОЕ слово где бы (карточки сигналят) жёлтый- форма слова , зелёный-однокоренные) волна-волны, стена-стены, ковёр-коврик, паруса-парус, зима-зимний, линейка-линия, листы-лист, тропинка-тропочка. 9слайд И ВЫШЛИ ОТДОХНУТЬ НА ПОЛЯНУ ГРАМОТЕЕВ.

СЕЙЧАС ВЫ СВОИ ЗНАНИЯ КОТОРЫЕ ПРИОБРЕЛИ ЗА ВРЕМЯ ПРОГУЛКИ ПРИМЕНИТЕ НА ПРАКТИКЕ выполнив упражнение 142стр 93устно Читаем вывод: Упр 144 письменно.