План-конспект урока русского языка в 4 классе

Тема: Тематический урок, посвященный месячнику «День защитника Отечества». «Никто не забыт и ничто не забыто». Повелительное наклонение глагола. Частицы пусть, пускай.

Цель:

• закрепить понятие наклонение глагола, повелительное наклонение, учить различать наклонения глагола, с помощью частицы пусть, пускай образовывать форму повелитель-ного наклонения глагола:
• развивать мышление, память, внимание, орфографическую зоркость;
• учить высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы, добиться сотрудничества для сбора и поиска информации;
• воспитывать на примере языкового материала чувство любви к соей Родине, гордости за подвиги предков, желание ее защищать.

Оборудование: доска, компьютер, карточки с разрезными пословицами и заданиями для рабрты по группам, фонограмма песен «Катюша» и «Голуби» (Ваенга), листы с тестом, рисунок для рефлексии, индивидуальные конверты с голубями для рефлексии.

Ход урока

1. ОРГМОМЕНТ

- Положите правую руку себе на сердце… Почувствуйте его биение… 

2. СЛОВАРНАЯ РАБОТА

- Начнем наш урок со словарной работы. Образуйте от данных слов однокоренные слова. Запишите их.

Доска П…беда, с…лдат, с…лют, г…рой, н…род.

- Какие слова у вас получились? (Как вы их написали?)

- Составим словосочетания со словарными словами. (Учащиеся записывают словосочета-ния на доске: великая победа, подвиг солдата, первый салют, неизвестный герой, память народа)

3. ВЫВОД ТЕМЫ УРОКА. ПОСТАНОВКА ЦЕЛИ И ЗАДАЧ УРОКА. ГРУППОВАЯ РАБОТА.

А) - Какой темой можно объединить слова, записанные нами?- Как вы думаете почему мы для нашего урока выбрали именно такую тематику?

Б) - Для каждого ряда я даю конверт в котором находится разрезанная пословица о Ро-дине. Ваша задача собрать и записать ее в тетрадь, определить наклонение глагола. Подумаете, как вы ее понимаете.

• 1 ряд Русский солдат не знает преград.
• 2 ряд Куда б малина не манила, а родное село назад привело.
• 3 ряд Родину-мать учись защищать.

В) - Как вы думаете, случайно ли я у вас попросила определить наклонение глаголов? Сегодня на уроке мы продолжим работу по определению наклонения глаголов и узнаем еще что-то новое о повелительном наклонении.

4. ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМНОГО ВОПРОСА. ВЫВОД ПРАВИЛА.

А) Актуализация опорных зниний.- Что вы знаете о повелительном наклонении глагола?

Б) – Давайте обратимся к известным строчкам. Доска Пусть всегда будет солнце,Пусть всегда будет небо,Пусть всегда будет мама,Пусть всегда буду я. Запись по памяти.

- Можно ли сказать, что форма пусть будет выражает значение пожелания? Сделайте вывод. (Это форма повелительного наклонения.) С помощью чего она образовалась? В) – Прочитаем правило на с. 27 в учебике.

5. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

А сейчас я предлагаю отдохнуть и послушать многими любимую песню, которую вы узнаете по первым аккордам. Можно подпевать.Звучит песня «Катюша»

6. ПОИСК ГЛАГОЛОВ В ПОВЕЛИТЕЛЬНОМ НАКЛОНЕНИИ

-Перед вами текст этой песни. Нам необходимо найти и выписать глаголы в повелительном наклонении. Указать с помощью чего они образованы (фронтально).

7. ДИФФЕРЕНЦИРОВАННАЯ РАБОТА.

- Для продолжения работы нам нужно разделиться на группы.

А) 1 группа (средние). 4 человека (Золотова, Курнина, Кулешов, Емельянова) 

В предложениях неправильно употреблены формы повелительного наклонения. Исправьте ошибки и запишите правильный вариант в тетрадь.

1. Серёжа, вытащь патроны.
2. Едь по местам сражения.
3. Не ехай по этой дороге.
4. Войну закончь победой!

Б) 2 группа (сильные). 4 человека (Зверева, Дручинина, Синегубов, Тельнова)Прочитайте предложения. Запишите их. Правильно употребляйте форму повелительного наклонения.

• Не (забывать) о подвиге своего народа.
• (Посещать) памятные места.
• (Помнить) о героях войны.
• (Склонить) голову над могилой неизвестного солдата.
• (Поздравить) ветеранов с праздником.
• (Жить) в твоём сердце память о великом подвиге русского народа.

В) 3 группа (остальные)

- Я вам раздам текст. Прочтите его. Мы будем выписывать глаголы, определять вид, время, лицо, число, род (в прошедшем времени)Наши летчики завершили боевой вылет. С воздуха они прикрывали наши части. Последним в срою летел лётчик Александр Горовец. Он заметил, что сзади появились самолёты фашистов, и устремился врагам навстречу. Александр Горовец погиб, сбив 9 самолётов, но подвиг его жив.Доска

• Завершили – сов. в., пр. вр., 3 л., мн. ч.
• Прикрывали – несов. в., пр. вр. , 3 л., мн.ч.
• Летел - несов. в., пр. вр. , 3 л., ед.ч.
• Заметил - сов. в., пр. вр. , 3 л., ед.ч.
• Появились - сов. в., пр. вр., 3 л., мн. ч.
• Устремился - сов. в., пр. вр. , 3 л., ед.ч.
• Погиб – сов. в., пр. вр. , 3 л., ед.ч. 

- О подвиге какого летчика вам стало известно? Посмотрите на фотографию этого героиче-ского человека. - Почему его подвиг живет в сердцах людей?

Г) ПРОВЕРКА РАБОТЫ ГРУПП.

8. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА. ТЕСТ.

- А сейчас мы проверим на сколько хорошо вами усвоено повелительное н6аклонение глагола. И поможет нам тест.

- Минутой молчания отдадим дань героям войны.Звуки метронома

10. РЕФЛЕКСИЯ.

- Как хорошо, что над нами чистое, голубое небо. Давайте выпустим в наше небо голу-бей – вестников мира на Земле. Из конвертов, выберете голубя того цвета, который соответствует сейчас вашему настроению.
Дети по рядам прикрепляют голубей на заранее подготовленный плакат.Звучит песня Елены Ваенги «Голуби».

11. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.

Учебник с. 29 выучить правило, с 28 выполнить упр.2