"Описание материала:

Урок изучения нового материала.

На уроке организована коллективно-распределительная деятельность учащихся. Реализуется дифференцированный и индивидуальный подход.

"Эффективно используются элементы новых педагогических технологий: деятельностный подход, информационно-коммуникационные технологии, здоровьесберегающие приёмы,с целью активизации мыслительной деятельности учащихся и развития общеучебных компетентностей.

"Чётко продуманная наглядность: картина, таблица, незнакомые тексты – помогает в выработке умения отыскивать данную орфограмму в новой ситуации, развивает наблюдательность, внимательность.

"Выдержка из материала:

ll. Минутка чистописания

"1. Подготовка к письму. «Пальчиковые игры»:

• а) одновременно сжимаем и разжимаем пальцы;
• б) поочерёдно сжимаем и разжимаем пальцы;
• в) поочерёдно касаемся каждым пальчиком большого;
• г) «зайчик», «петушок», «курочка».

- Вот теперь пальчики готовы к письму.(Обратить внимание на посадку: сели прямо, спина касается спинки стула, между грудью и партой проходит кулачок, оба локтя лежат на парте, тетрадь положите с наклоном.)

"2. Упражнение в письме. 

- Повторяем написание соединений букв (запись в тетрадях)ол алНа доске запись: Ты никогда, пожалуйста,На белый свет не жалуйся.- Найдите в этих строчках слова с буквосочетаниями, которые писали в минутке чистописания.

- Спишите эти строчки каллиграфическим почерком.- Кто из вас знает, как родилось слово «пожалуйста»?

- Выпишите слово «пожалуйста». Выделите в нем орфограммы. (Безударные гласные и непроизносимые согласные.). Запишите его ещё 2 раза.

- Ребята вы очень хорошо сегодня работали на уроке. А теперь в тетради нарисуйте, какое настроение у вас в конце урока. Встаньте те, у кого настроение стало лучше, чем было. Наш урок закончен, закройте тетради, посмотрите друг на друга и улыбнитесь. Ведь улыбка имеет эффект зеркала. Улыбнись… и ты увидишь улыбку!