"Описание материала:

Урок - объяснение новой темы. Лексическая тема урока «7 чудес Казахстана».

Класс был разделен на 3 группы при помощи мозаики, нужно было собрать картинки, где были изображены интересные места Казахстана (мавзолей Ходжи Ахмета Яссауи в Туркестане, Байтерек в Астане, «золотой человек».

Проверка домашнего задания проходила в форме взаимопроверки, учащиеся ставили оценки друг другу на доске «Кому достанется пятерка». Определив по картинкам лексическую тему урока, группы составляли небольшое эссе. самая лучшая работа была вывешана на доске «Лучших работ».

"Следующий этап урока - это повторение о сложноподчиненных предложениях. Сначала был проведен фронтальный опрос, затем цифровой диктант. Осмысление и усвоение нового материала происходило самостоятельно. Далее закрепление изученного.

В конце урока был показан интересный видеоролик «7 чудес Казахстана»

"Выдержка из материала:

Урок русского языка в 9 классе

Ход урока

1. Организационный момент

А) Приветствие. Здравствуйте, ребята! Садитесь! Сегодня к нам на урок пришли гости, и мы должны показать свои знания. Я думаю, что сегодняшний урок принесет нам всем радость общения друг с другом. Успехов вам и удачи! Надеюсь, все сегодня получать хорошие оценки.

Б) Деление класса на 3 группы при помощи мозаики. Давайте сейчас быстренько разделимся на 3 группы при помощи мозаики.( байтерек, мавзолей Ходжи Ахмета Яссауи, золотой человек)

В) Объяснение об оценивании во время урока. Сегодня свои знания вы будете оценивать сами:Домашнее задание - на доске «Кому достанется пятерка»В течение урока за правильно выполненную работу вы будете собирать следы, это ваши шаги к ключу знанияСамые лучшие работы – доска «Лучших работ»

2. Проверка домашнего задания

Откройте тетради, запишите число, классная работа.Проверим выполнение домашнего задания. Взаимопроверка (поменяться тетрадями). На доске написаны правильные варианты ответов. Ставим оценку, пишем имя на стикере и крепим на доске «Кому достанется пятерка»

3. Мозговой штурм

Проблемный вопрос: Что изображено на картинках, которые вы собрали? Как вы думаете, о чем мы будем говорить на уроке? Определите лексическую тему урока.

Задание: написать небольшое эссе по картинке, используя простые и сложные предложения, дать красивое название. Самая лучшая работа – на доске «Лучших работ» 

Таким образом, лексическая тема урока: « 7 чудес Казахстана»

4. Повторение сведений об СПП

А) Фронтальный опрос- Какие бывают предложения?- какие предложения называются сложными?- на какие два вида делятся сложные предложения?- какие предложения называются СПП?- назовите виды СПП- назовите СПП с придаточными обстоятельственными

Б) Цифровой диктант( да – 1, нет – 0)

- СПП состоит из главного и придаточного предложений- в СПП придаточное предложение стоит всегда после главного- все союзы делятся на две основные группы: сочинительные и подчинительные- союзные слова не являются членами предложения- союзы что, если, где

– подчинительные- придаточные определительные отвечают на вопросы косвенных падежей

5. Объяснение новой темы 

Скажите, а могут быть предложения с несколькими придаточными? Какая ты молодец! Это маленькое открытие и будет темой нашего урока. Давайте зафиксируем наше открытие, запишем тему урока «СПП с несколькими придаточными».

Посмотрите на это предложение: Она поняла, что вряд ли скажет ему сейчас то, что хотела сказать минуту назад.

6. Закрепление

7. А) Работа в тетрадях

(запись предложений с доски)
Искусство видеть и слышать состоит в том, чтобы суметь поймать, как действительно видите и слышите.

8. Физминутка

9. Ротация

Дать каждой группе текст «7 чудес Казахстана»- прочитать- догадаться о чем речь- составить кластер- найти предложение – СПП с неск. Прид.-определить вид подчинения- передать другой группе

9) Подведение итога урока

10) Показ видеоролика « 7 чудес Казахстана»

11) Домашнее задание: написать сочинение на тему «Чудеса Казахстана»