Один из таких уроков - виртуальная экскурсия по родному посёлку. 

Форма урока: Виртуальная экскурсия по родному посёлку.

Вид урока: Закрепление нового материала.

Оборудование кабинета: мультимедийные материалы, ИКТ, карточки.

Эпиграф:

Мой дом желанный – Родина моя С рекою Волгой, жигулёвскими лесами… Мой дивный край, родимая земля С звенящими природы голосами.

Л.Павлова

Ход урока

1. Организационный момент

Наконец-то мы дождались тёплых, солнечных дней. Погода замечательная, так и хочется забросить учебники, сбежать с уроков и погулять по парку, улицам, площадям. Когда я готовилась к уроку, мне в голову пришла замечательная идея: а что если мы с вами соединим полезное с приятным и совершим виртуальную экскурсию по нашему району. Согласны? Тогда вперёд. Я предлагаю нашу экскурсию назвать так: «Вводные слова и знаки препинания при них» и закрепить новый материал, изученный на прошлом уроке.

2. Линвистическая разминка

- (Это наша первая путевая заметка). Вставить пропущенные буквы, объяснить их правописание, определить части речи:В..ликолепно, оч..рование, зам..рающий, п..йзажный, изг..баясь, насл..ждение, т..ржествовать, обл..ка.

-Определить способ связи слов в словосочетаниях:Улицы посёлка, алмазный блеск, застывшее безмолвие, совершенная красота, величественно возвышаясь, лучи солнца, глядеть восторженно.Эти красивые слова и фразы помогут нам в дальнейшей работе, ведь сегодня мы говорим о величии нашей малой родины. Любовь к родине начинается с любви к языку.

3. Проверка домашнего задания

А) Прочитать выразительно текст. Определить стиль и тип речи. Озаглавить текст.Б) Охарактеризуйте предложения № 2 (двусост, обобщ слово при однородн чл)№ 3 (двусост, обобщ слово при однородн чл, вводн сл, сост имен сказ)№ 5 (односост, назыв, вводн предл)№ 6 (двусост, 2 прич обор, 3 вводн сл)

4.Словарная работа.

Итак, мы с вами готовы к путешествию по окрестностям нашего района. С чего начинается Родина? Без чего не может жить человек, расти дерево, существовать язык? Конечно же, без своих корней и истоков. Поэтому я хочу рассказать вам об исторических корнях некоторых слов. Наша вторая путевая заметка, которую мы занесём в свои блокноты, называется «Этимологический диктант».

Этимологический диктант.

Благолепие – добрая красота (великолепие, нелепость) лепотаЗапечатлеть – скрепить печатью, сохранить, укрепить в душеЗдание – зед (глина), зедать (строить, создавать),(зодчий, созидать, первозданный)Прелестный – лесть (ложь, обман, совращение)Квартал – кварта (четверть, часть города, года) квартетОбаяние – баять (говорить), колдовство посредством слов; ср.: очарованиеШедевр – шеф, довр (труд, достойный мастера), главное произведение

6. Работа с учебником.

Продолжаем наше знакомство с подобными примерами на страницах учебника.- Упр. 276 (2,5,6,8,13,14) – трое учащихся по два предложения на доске.

7. Рефлексия.

Продолжая нашу экскурсию, попробуйте самостоятельно описать достопримечательности нашего района, используя предложения с вводными словами и объяснив их значение.Одни ребята это сделают по опорным словам.Другим предстоит закончить начатые предложения.Третьи поработают творчески и составят свои собственные примеры.

1. Родной, благотворно, просторы, без всякого сомнения, действовать, человек, здоровье, на.
2. Так трогательно нежна родная природа, что…

8. Итог урока.

Наша экскурсия подходит к завершению, и нам предстоит подытожить работу. Итак, вводные слова:

1. Выражают отношение говорящего к сообщению.
2. Не являются членами предложения.
3. Выделяются интонацией и запятыми.
4. Помогают собраться с мыслями, сделать речь логичной и последовательной.

9. Выставление оценок.

Спасибо, ребята, за сегодняшнее виртуальное путешествие. Мне было очень интересно работать с вами. Теперь, когда мы прикоснулись к прошлому и настоящему нашей малой родины, её просторы станут намного ближе и милее. А в благодарность за эту экскурсию я выставляю вам оценки.

10. Задание на дом.

Я надеюсь, что на этом наши прогулки не закончатся, продолжим их в виде переписки. К следующему уроку я жду от вас писем на тему: «Я достойный гражданин своего посёлка», в которых вы используете предложения с вводными словами.