№ Этапы урока Время   Деятельность учителя: Что я буду делать?   Деятельность учеников: Что будут делать ученики?   Оценивание Ресурсы: книги, оборудования, ИКТ и т.д.   1. Побудительный этап.(5 мин). Организационный момент. Подготовка класса к уроку. Прозвенел и смолк звонок, начинается урок. Дети записывают дату и тему урока.       2.                                 3.           4. Актуализация на изученный материал.(10 мин).     *Формулирование правил работы в группах.           *Деление на группы методом «Разрезанная картинка».            *Прием для оценивания  «Две звезды и желание»( 5мин ).       Эссе- творческое задание - «Зачем я хожу в школу ».Использование существительных в тексте. (10 мин). Повторение пройденного материала.Опрос домашнего задания. Индивидуальная работа. Похвала     *Сообщаю о том, что мы опять будем работать в группах; с какими трудностями столкнулись дети в процессе групповой работы на предыдущем уроке; напоминаю о форме самооценивания; предлагаю сформулировать правила работы в группе.   *Высказываются по поводу трудностей, предлагают свои правила, записывают их яркими маркерами на плакате. Самооценивание работы в группах Плакат, маркеры *Предлагаю учащимся выбрать одну из перевернутых карточек и объединиться в группы; *Выбирают карточки, объединяются в группы;   Разрезанные на3 частей открытки   Групповая работа .Каждая группа составляет кластер ,характеризует «Имя существительное». *Задают вопросы по заданию; *Работают в группе.   Бумага, маркеры. *Объясняю, в чем заключается задание каждой группы, отвечаю на вопросы. *Предлагаю детям оценить каждую презентацию: «две звезды «два положительных замечания, желание-это замечание, высказанное в форме пожелания.   *Презентуют свою работу;   Прием для оценивания «Две звезды и желание»   *Объясняю задание, помогаю сформулировать критерии оценки ,опорные слова и вопросы. *Задают вопросы, предлагают критерии ,опорные слова, вопросы для плана;   Творческое задание с вспомогательным материалом(опорные слова, вопросник, план).   *Озвучивают 2 эссе, оценивают по критериям; Коллективное оценивание по подготовленным критериям.   5. Осознание, анализ и оценивание.* «Бортовой журнал»-письменная рефлексия по предложенному плану .(10 мин).   *Прием рефлексии «Доска вопросов» - вопросы, на которые учащиеся не получили ответа в ходе урока , записывают на стикеры и крепят на доску . *Домашнее задание; *Предлагаю поработать в журналах, по окончании записи их для проверки , объясняю, что именно буду проверять;   *Предлагаю записать свои вопросы; *Делают записи в журнал;     *Записывют вопросы на стикеры, прикрепляют на доску;   журнал       Стикеры