"Описание материала:

"Вашему вниманию будет представлено занятие в рамках внеурочной деятельности по курсу «Занимательная экология» в УМК «Перспективная начальная школа».

"Данный курс дополняет и расширяет содержание отдельных тем предметной области «Окружающий мир». Изучение данного курса создает условия для формирования ценностного отношения младших школьников к природе, для воспитания основ экологической ответственности как важнейшего компонента экологической культуры. По данному курсу представлена только программа с прописанными темами и нет никакого методического сопровождения и комментариев.

"Данное занятие является продолжением цикла уроков, на которых дети знакомились сначала с жилищами животных, жилищами которые строит человек, разнообразием жилищ в мире людей, сравнение быта людей живущих в деревне и городе, и как следствие комфортного проживания человека пришли к данной теме. Занятие построено в рамках проектной деятельности (проект).

"На предыдущем занятии дети получили задание по группам: 1 группа - собрать информацию об электричестве; 2 группа -собрать информацию о воде; 3 группа - собрать информацию о газе.

"Материал не уточнялся, все что смогут найти. Темы занятия дети не знали. На занятии они должны были выбирать нужный материал из домашних заготовок, опираться на собственный опыт, составлять рассказ по теме и заданиям своей группы, формулировать правила.

"Моя роль заключалась в организации их деятельности, оказании помощи при затруднениях и коррекции при отчетах о проделанной работе.

"Выдержка из материала:

"Занятие внеурочной деятельности: «Занимательная экология», 3 класс Программа: УМК «Перспективная начальная школа»

"Тема: «А у нас в квартире газ»

"Автор разработки урока: Скрябина Лариса Александровна

"Должность: учитель начальных классов

"Образовательное учреждение: МБОУ гимназия «Перспектива»

"Цели и задачи

"Регулятивные: учить ставить новую учебную задачу в сотрудничестве с учителем; оценивать ход и результат выполнения задания.

"Коммуникативные: уметь работать в группах; внимательно слушать друг друга; уметь выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

"Личностные: формирование чувства сопричастности своей Родине; создание мотивации для энергосбережения каждым учеником; способствовать воспитанию навыков экологически устойчивого и безопасного стиля жизни.

"Ход урока:

"1. Введение в тему

"Групповая работа: 
- Составьте план (алгоритм) действий, когда вы утром проснулись, что вы делаете или ваши родители, каждый шаг. (Мы включаем свет, умываемся, мама зажигает газ и готовит завтрак и т. д.).
Заслушивание ответов.
- Какие большие системы в ваших домах начинают работать? (энергетическая, водоснабжение и газ).
Цель: - Сегодня на уроке мы выясним, откуда в наш дом приходят вода, газ, электричество и как это все экономно расходовать. Как быть настоящими хозяевами в своем доме и в нашем большом доме под названием Земля. Этот год нашим президентом объявлен Годом-экологии. Мы сегодня на занятии составим проект по данной теме.

"2. Актуализация знаний

"- Но сначала давайте обсудим, зачем эти системы нужны в доме.
Групповая работа:
1гр. Пишет - зачем нужно электричество
2гр. – зачем в доме нужна вода
3гр. – зачем нужен газ
3. Составления рассказа «откуда они пришли», «как появились в доме»
1гр. - электричество
2гр. – вода
3гр. – газ
(На столе у детей дом. заготовки)
- У вас на столах есть домашние заготовки, попробуйте воспользоваться ими и составить об этом рассказ. Можно использовать картинки, делать подписи, вырезать и клеить необходимую информацию. Если кому нужна помощь, можете обращаться ко мне.
Заслушивание рассказов

"3. Составление памятки « Правила хорошего хозяина».

"4. Составление правил правильного обращения с электричеством, водой, газом.

"- А всегда ли эти, такие необходимые ресурсы, дающие нам комфорт, удобства бывают с нами добрыми? Что нужно делать, чтобы не случилось беды. 
- Составьте правила правильного обращения с электричеством, водой, газом.
Заслушивание правил.

"5. Рефлексия:

"А кто может рассказать и научить друзей, родителей.
Покажите результат вашей работы.

"План действий 1 группы:

1. "Написать, зачем нужно электричество
2. Что такое электричество или электроэнергия? Дать понятие.
3. Составления рассказа «откуда пришло в дом электричество»
4. Составление рассказов по сбережению электроэнергии. Дать понятие: Что же такое энергосбережение? Памятка « Правила хорошего хозяина».
5. Составление правил правильного обращения с электричеством.

План действий 2 группы:

1. Написать, зачем нужна вода?
2. Составления рассказа «Откуда пришла в дом вода»
3. Зачем воду надо беречь? Составление рассказов по сбережению воды. Памятка « Правила хорошего хозяина».
4. Составление правил правильного обращения с водой.

План действий 3 группы:

1. Написать, зачем нужен газ в доме?
2. Описать свойства газа. Составления рассказа «Откуда пришел в дом газ»
3. Зачем газ надо беречь? Составление рассказов по сбережению газа. Памятка « Правила хорошего хозяина».
4. Составление правил правильного обращения с газом.