Внедрение и реализация новых федеральных стандартов требует от всех участников образовательного процесса кардинального другого склада работы и мыслей. Если прежде учитель понимал обучение как усвоение ЗУН по конкретным школьным предметам, то теперь он должен сформировать комплексное умение учиться. Учитель выступает в новой для себя роли – сопровождение индивидуальной траектории развития каждого школьника. В связи с этим должна быть модернизирована система управления школой: важное место в образовательном процессе занимают психологическое и психическое здоровье учащихся, индивидуализация образовательных маршрутов, создание психологически безопасной и комфортной образовательной среды. Работа психолога, таким образом, становится необходимым элементом системы управления образовательным процессом школы, поскольку результаты его деятельности предполагают оценку качества обучения в школе по ряду обязательных критериев.