Игре, как одному из основных видов деятельности в жизни маленьких учеников, отведено значимое место в учебно- воспитательном процессе.

Увеличение умственной нагрузки на уроках математики заставляет задуматься над тем, как поддержать у учащихся интерес к изучаемому материалу, их активность на протяжении всего урока.

Формирование интереса к учению является важным средством повышения качества обучения математике школьников, так как определяется постоянный интерес к предмету математике.

Многие дети испытывают затруднения при усвоении математических знаний в школе. Причин этому много. Одна из них, возможно, наиболее серьёзная, состоит в том, что они быстро теряют интерес к учёбе, к самому предмету- математике. Потеря интереса к учению, овладению математическими знаниями ведёт к серьёзным последствиям; растёт число неуспевающих или троечников, а сам предмет кажется учащимся недоступным.

Возникновение интереса к математике у значительного числа учащихся зависит от методики её проведения в большей степени, от того, насколько умело будет построена учебная работа.