Стремясь добиться у каждого ученика эмоционального отношения к содержанию и процессу физического образования, в своей работе опираюсь на возрастные особенности мотивации учения, умения школьников учиться, их ценностные ориентации.

В статье представлена система работы учителя по выявлению мотивов учения и жизненных ориентиров учащихся.

С учётом данных, полученных в результате анкетирования, учитель определяет приоритетные установочные цели обучения, которые планирует достичь при помощи конструируемой системы занятий.

В статье приводятся таблицы, показывающие результаты анкетирования с целью выявления его мотивов обучения.