С этого учебного года я веду факультатив внеурочной деятельности, автор Н.А. Криволапова «Программа развития познавательных способностей учащихся 5-8 классы», в рамках апробации системы внутришкольной оценки достижения планируемых результатов. Вашему вниманию представлен опыт проведения занятия в 5 классе по этой программе.

Тема занятия: «Сравнение понятий. Аналогия».

Занятие проводилось в рамках технологии системно - деятельностного подхода, по типу – занятие учебной деятельности. Конспект занятия содержит весь дополнительный материал для проведения занятия с детьми. Авторская программа не предусматривает выставление оценок учащимся, но я ищу способы и критерии оценивания уровня сформированности УУД (универсальных учебных действий).

Данное занятие направлено на развитие умения создавать обобщение с помощью логического мышления, делать выводы, умения устанавливать причинно-следственные связи, умения строить логические рассуждения, умения устанавливать аналогии. Для того, чтобы оценить метапредметные результаты каждого ученика я подготовила «Лист оценки», в котором вы видите ФИО детей. Объектом оценки являются этапы занятия - умение ставить цель, планирование, тестирование. В ходе занятия вы видели, как я раздавала детям жетоны разного цвета и для себя помечала, что я дала ребёнку.

Анализ продуктов деятельности (рабочие тетради с выполненными заданиями) я проверяю после занятия, выставляю, соответствующий критериям, уровень и подвожу итог по каждому ребёнку, классу в целом. Критериями оценивания являются уровни: высокий, средний, низкий. Каждый уровень можно перевести в балльную систему. Таким образом, заполнив таблицу, я увижу результативность занятия. Всё это мне поможет увидеть уровень сформированности метапредметных результатов. Буду очень рада, если вас заинтересует мой опыт.

Выдержка из текста: 

Задание 1. Интеллектуальная разминка.

• Что можно видеть с закрытыми глазами? 
• Кто говорит на всех языках?
• Дедушка, который раздает подарки. 
• Маленький друг Карлсона. 
• В каком числе столько же цифр, сколько букв. 
• Что ест жаба зимой? 
• Буква в русском алфавите, вторая с конца. 
• Чем заканчивается день и ночь? 
• Сколько дней в апреле? 
• Сколько ушей у 5 мышат? 
• Сколько передних и сколько задних лапок у утки?
• Мальчик из сказки с длинным носом. 
• Слово, состоящее из 100 отрицаний

- Как вы думаете, вы проверили себя на готовность к самостоятельной деятельности?

- Предложенные задания вы будете выполнять в тетрадях самостоятельно. В конце занятия вы их сдадите, я посмотрю, что у вас получилось.

Задание 2. (индивидуально в тетрадях)