"Описание материала:

Интегрированное коррекционно-развивающее занятие совместное с родителями и их детьми по теме: «Птицы»

Цель: Ознакомление родителей с различными совместными формами коррекционной работы с детьми в домашних условиях

Задачи:

• Коррекционно-развивающие:

1. Развивать общей и мелкой моторики пальцев рук; 2. Способствовать развитию правильного дыхания; 3. Закреплять умение использовать правильный артикуляционный уклад (артикуляционная гимнастика)

• Образовательные:

1. Формировать у родителей умение взаимодействовать с детьми 2. Способствовать развитию предикативного и глагольного словаря 3. Развивать связную речь: умение составлять рассказ по опорным схемам 4. Развивать зрительное и слуховое восприятие

• Воспитательные:

1. Воспитывать гуманное, бережное, заботливое отношение к птицам и окружающему миру.

"Выдержка из материала:

1 Организационный момент

Здравствуйте, возьмите друг друга за руки, подарите тепло, давайте настроимся на занятие.(на фоне звучит музыка) Дети и родители сидят друг не против друга и держатся за руки

2 Объявление темы

Я предлагаю вам в парах разгадать кроссворд и определить тему нашего занятия.Действительно, мы сегодня будем говорить о птицах. Дети совместно с родителями разгадывают кроссворд

3 Артикуляционная гимнастика

Для того чтобы наша речь была правильной и красивой проведем разминку для язычка вместе с мамами.

Жил-был язычок. Пошел он однажды в осенний лес, увидел красоту деревьев и улыбнулся. («Улыбочка»). На полянке росли грибы: обабки, лисички, мухоморы («грибочек»). Вдруг на пути ему встретилась преграда из ветвей («Заборчик»), но язычок не испугался и пошел, прямо продвигаясь через эти ветви («Расческа»).

На дереве он встретил дятла, которыйдолбил дерево («Дятел»). Они поболтали («болтушка»), покачались на ветке («Качели») и язычок попрощался с дятлом и отправился домой. Родители следят за правильным положением языка во время артикуляционной гимнастики у детей и выполняют совместно с детьми

Называют группы птиц.

5 Описание птицы, развитие предикативного словаря

Продолжаем разговор о птицахНа экране появляются картинка с изображением птицыОпишите эту птицу, какая она. У сороки белые бока, длинный хвост – она белобокая, длиннохвостая.У синички желтая грудка – она желтогрудая.

У орлана белая голова – он белоголовый.У аиста длинные ноги, клюв – он длинноногий, длинноклювый.У соловья звонкий голос – он звонкоголосый.

6 Игра «Угадай, чей голос?»

А вы когда-нибудь слышали, как птицы поют? Угадайте, какая это птица? Попробуем ей также ответить. Ворона каркает, кукушка – кукует, воробей – чирикает, синичка – тинькает, сова – ухает.

7 Физкультминутка«Стайка»

Поиграем в игру?