1 УРОК. ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ.

1. развитие навыков фонематического анализа и синтеза;
2. развитие звуко - буквенного и слогового анализа;
3. актуализация и расширение словарного запаса по теме « Растения»;
4. развитие психических процессов (произвольного слухового внимания, словесно- логического мышления, памяти);
5. формирование учебных навыков (регулирующей учебной деятельности, осознанности выполнения заданий).

КОНСПЕКТЫ ЛОГОПЕДИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЯ ПО ДИФФЕРЕНЦИАЦИИ ЗВУКОВ И БУКВ Ш-Ж.

2 кл. для группы детей с недостатками письменной речи, обусловленными ФН

Оборудование:

1. зеркала по количеству учащихся; 
2. речевые профили звуков Жж, Шш;
3. числовые ряды по количеству учащихся (1 2 3 4 5 6 7); 
4. дорожка знаний, предметные карточки с этапами работы на уроке;
5. карточки, индивидуальные карточки по уровням; 
6. «цветы»;
7. конверты с разрезанными деталями «звуков ш-ж»;

1. Организационный момент. 

Логопед. Посмотрите на дорожку знаний. З-С, П-Б, В-Ф, Ш-Ж, Д-Т, Г-К.

На каком этапе мы находимся?Ученик. На предыдущих уроках мы говорили о парных согласных звуках З-С, П-Б, В-Ф.Логопед. Какую же тему мы сегодня будем изучать? Ученик. Мы сегодня будем говорить о согласных звуках Ш-Ж. Логопед. Какие задания у нас будут на уроке? (выставляются картинки с изображениями заданий).Ученик. Дети проговаривают название заданий по денотативному плану. 

2. Выделение согласных звуков ж - ш из начала слов.

а) Логопед. Предлагаю поиграть и досказать словечки. Дети называют недостающие слова.

б) Работа перед зеркалом (произнесение этого звука, артикуляция звука: рот приоткрыт, язык поднят к небу чашечкой, воздушная струя теплая, идет вдоль языка, голос участвует в произношении этого звука). Зарисовка человечка - звуковичка с полной характеристикой этого звука. 

д) Логопед. Давайте сравним эти звуки по артикуляции.

Ученики. Сходства: язык поднят «чашечкой», воздушная струя теплая, оба звука согласные и твердые.Различия: ш - глухой, а ж - звонкий. Работа на уровне слова.

3. Дифференциация Ж-Ш.

Работа с карточками.

Цель: выявить правильную дифференциацию ш-ж в словах. Логопед. Показывает картинки шуба, жаба, груша, кружево, мышка, ножницы. Называет эти слова, а дети показывают карточки с буквами.

4. Индивидуальные карточки на дифференциацию ж-ш. 

Вставь пропущенные буквы Ш-Ж. Выделить ш-1 черточкой, ж- 2 черточками. Проверка задания.Дети. Читают полученные слова. 

6. Звуковой анализ.

Определение места звука Ш и Ж в словах по числовому ряду. 123456789

Ж – жажда, важный, жижа, вежливо, каждый, желток.

Ш- шашка, шалаш, шелушить, нарушаешь, шуршит.

Логопед. Ученики. Вывод: звуки ш и ж могут встречаться как в начале и в середине слов.

7. Физкультминутка.

Упражнения, улучшающие навыки письма.

1. «Слон». Написание слов в воздухе вытянутой рукой. Голова прижата к плечу и вся верхняя часть тела двигается как единое целое. Упражнение повторяется для левой и правой руки.
2. «Ленивые восьмерки». По три раза каждой рукой пишем фигуру , затем три раза обеими руками, соединенными вместе.
3. «Двойной рисунок». Двигаются обе руки одновременно, то навстречу друг другу, то вверх и вниз, то разводя их в стороны. 

Результат: овладение письмом идет легче.

8. Развитие устной речи – классификация предметов. 

Игра «Найди обобщающее слово».Логопед. Я сейчас прочитаю ряды слов, а вы подбирайте обобщающее слово к каждому ряду.

• Шуба, шапка, шарф, шаль. (одежда)
• Шахматы, шашки, штанга. (виды спорта)
• Шахтер, швейцар, швея, шофер. (профессии) 
• Шелк, шерсть. ( материалы)
• Шакал, шимпанзе. (животные)
• Шмель, шершень. (насекомые)
• Жаворонок, журавль. (птицы)

Логопед. С какого звука начинались эти слова? Дети. Со звука ш. Звук Ш- согласный, глухой, твердый.Слова жаворонок и журавль начинаются со звука Ж- согласный, твердый, звонкий.

9. Звуковой анализ и синтез слов.

Игра «Цветы». Детям предлагается изображение цветка. На лепестках цветов нарисованы различные предметы. Название цветка узнается, если выделяется из названий картинок первый звук.Калужница, пижма, ромашка, жасмин, ландыш, кувшинка.Подсчитать, сколько в получившихся словах букв и звуков, слогов, согласных, гласных.

Воспитательная задача: любовь к природе.

Активизация кинетического анализатора. 

10. КОНВЕРТЫ с человечками – звуковичками.

Дать характеристику звуков Ш и Ж.Дети собирают из заготовленных деталей человечков – звуковичков.

11. Итог работы. 

Логопед. Какое задание понравилось больше всего? 

Рефлексия: Дети выходя с занятия выбирают лепесток определенного цвета и составляют «цветок» настроения.