"Описание материала:

В основе урока компетентностный подход, который развивает учебно-познавательные, коммуникативные и предметные компетенции.

Материал урока удобно изучать в парах, малых группах и индивидуально.

Урок можно использовать для обобщения и закрепления темы" «Пищеварительная система».

"Выдержка из материала:

- Добрый день!

Я надеюсь, что сегодня вы все позавтракали не только вкусно, но и полезно!?

Я сегодня шла по улице и наблюдала за мамой и сыном.

Сын спрашивает маму: «Почему ноги у нас не заплетаются?», а мама: «Не знаю!».

Сын опять спрашивает: «Почему собака бегает на четырех ногах, а мы ходим на двух?», а мама: «Отстань!!».

Сыну все интересно: «Почему снег падает?», а мама: «Сколько можно, ты можешь помолчать!!!…».

- Кому знакома такая ситуация? (скорее многим). Почему мама не ответила ни на один вопрос сына?

- Когда-нибудь, пусть даже очень не скоро, но у вас будут свои дети.

- Какими родителями для своих детей вы хотели бы стать: умными или как эта мама? 

- Что, на ваш взгляд, для этого нужно?

Какие источники информации Вам известны?

Организация самостоятельной работы с информацией

 - Кто помнит, для чего мы изучали пищеварение?

- Исходя из проделанной работы, каков по-вашему, портрет здорового школьника?

- В оставшееся время приведём в порядок рабочие места, у вас на столах появились цветные листы.

Возьмите их и выполните тест «Умею ли я быть здоровым?».

Сравните свои результаты с ключом.

Сделайте вывод.- Каждый сам отметьте любым знаком те пункты в предлагаемом списке, которые по Вашему мнению Вам удалось достичь.

- Кто хочет поделиться результатами достигнутого?- Проверим, на сколько это удалось?

 - Закройте всё.

Ответьте на вопросы (слайд) – проводит цифровой биологический диктант

- Проверяем… (учитель открывает скрытую доску с вариантами верных ответов)

- У кого всё верно? Поставьте себе в дневник отметку «5»

- У кого допущена одна ошибка? Больше 1?- Значит у нас еще есть над чем работать

!- А как Вы считаете, при каких условиях в жизни Вам может помочь информация о пищеварении?

- И чтобы делать всё это в жизни только на «5», откроем дневники и запишем Д/з:

1) составить памятку для учащихся школы (буклет) по теме «Гигиена питания».

2. творческое задание (по выбору): проанализируйте рацион питания в школьной столовой за неделю.