"Описание материала:

Урок по обществознанию «Семейное право» "для 9 класса проводится в ходе изучения раздела «Права человека и гражданина».

Это десятый урок в разделе, но единственный в отрасли «Семейное право».

Он призван дать первоначальные знания по правовым основам семейной жизни.

Целью данного урока является знакомство учеников с понятием «брак», условиями заключения брака, правами и обязанностями супругов.

Главными, стержневыми задачами урока, считаю вырабатывание умения практического применения знаний и воспитание правовой культуры.

Исходя из ведущей дидактической задачи урока и его места в системе уроков по разделу - это урок усвоения новых знаний.

Выбранная структура урока рациональна для решения этих задач. Урок начинается с организационного момента.

Данный этап призван создать доброжелательную психологическую атмосферу, настраивает учащихся на сотрудничество на уроке (карточки на определение настроения).

2 этап Работа с эпиграфом и статистикой браков и разводов.

Этот этап начинаетя с фрагмента «Свадебного марша» Мендельсона для того чтобы дети сами сформулировали тему урока.

Затем идет работа с эпиграфом и статистическими данными по соотношению браков и разводов, которая позволяет выйти на цели урока и постановку проблемных вопросов.

3 этап. Усвоение новых знаний. На данном этапе изучают источники семейного права т.к. ученики должны прийти к осознанию того, что изучение любой отрасли права не возможно без знания источников, а семейное право в первую очередь без знания СК РФ, на статьях которого строится весь урок.

Используется видеозапись фильма «Девчата» для пробуждения деятельности и акцентировании на главной идеи урока о том, что для семейных отношений важны не только чувства, но и правовая культура семьи.

Изучение условий заключения брака проводится через работу в группах со статьями СК РФ, с целью развития коммуникативных навыков и самостоятельной работы с правовыми документами.

Работа с документами развивает навыки глубокого осмысления материала и критического отношения к нему.

Изучение Права и обязанности супругов целесообразно изучать используя текст СК РФ, однако он достаточно сложен для усвоения.

Сложность изучения заключается прежде всего в большом объеме. Положения СК РФ написаны достаточно специальным юридическим языком, формулировки длинные, логика и последовательность изложения часто недоступны для понимания подростков.

Здесь нужна методическая помощь. Поэтому этот вопрос я посчитала целесообразным изучить через рассказ учителя с использованием схем по СК РФ, которые, с одной стороны, разъясняют теоретические аспекты, с другой – выделяют из текста основные положения.

Для осмысления, закрепления и творческой переработки полученных знаний применяется игровая технология и тем самым решается главная задача урока – выработать умение практического применения соответствующих норм права в жизненных ситуациях.

Контроль усвоения знаний и умений осуществляется с использованием метода письменного контроля (тестирование) и метода устного контроля ( взаимоконтроль – работа в парах).

Взаимоконтроль используется с целью развития коммуникативных навыков. На заключительном этапе вновь возвращаемся к решению проблемных вопросов, т.к. нужно показать ребятам, что при решении важных вопросов необходимо владеть определенной законодательной базой, что гарантирует успех.

"Выдержка из материала:

Вопрос: Как вы думаете, почему мы начали урок с фрагмента Свадебного марша Мендельсона?

 Ответы учеников: Мы будем говорить о браке, о семейных отношениях.

Учитель: Вы правы, тема урока «Семейное право». Эпиграфом к уроку могут быть слова древнего философа Цицерона: «Брачный союз – первая ступень человеческого общества».

(На протяжении урока проецируются слайды через мультимедийный проектор).Постановка проблемного вопроса- Почему Цицерон назвал брак первой ступенью человеческого общества? 

Попробуем ответить на этот вопрос в конце урока. Запишем тему урока в тетради.Учитель: Вашему вниманию предлагаются статистические данные по соотношению браков и разводов в России и Лодейнопольскому району.( слайд)

Вопросы:- К каким выводам мы можем прийти, анализируя эти данные?

Ответы: число браков растет, количество разводов уменьшается.

- Как вы думаете, почему количество браков растет?

Ответы учеников: влияет изменение экономической ситуации, заключение большинства браков по любви…