"Описание материала:

"Интегрированный урок по истории, обществознанию, литературе в 11 классе.

"Урок разработан в рамках технологии «Учим детей мыслить критически» и интересен тем, что на основе анализа литературного романа и исторических источников определяется позиция человека в тоталитарном государстве.

"Выбранная технология позволяет развить навыки сопоставления сравнительного анализа, умения осуществлять комплексный поиск. Переход к новому материалу осуществляется на парадоксальности предложенной информации: детям предложено, проанализировав схемы географической оболочки, человеческого тела, царства растений, общества выделить общее для всех схем метапредметное понятие «система» и постепенно класс подходит к теме урока.

"Выдержка из материала:

"Цели:

"Образовательные: на основе литературного произведения и исторических источников осуществить комплексный анализ и предложить вариант решения проблемного вопроса

"Развивающие: развить навыки сопоставления сравнительного анализа, развивать у учащихся умения осуществлять комплексный поиск

"Воспитательные: сформировать осознанное отношение школьников к режиму правления и роли человека в обществе, сформировать устойчивый интерес к предметам

"Формы работы на уроке: фронтальная, индивидуальная, групповая

"Тип урока: урок - проблема

"Технические средства обучения:

1. "Литературное произведение, исторические документы
2. Оборудование: компьютерный класс, доска, проектор, фильм
3. Дидактические средства: справочные материалы, презентация учителя

Ожидаемые результаты:

Личностные - развитие познавательного интереса к предметам, формирование личностных качеств, таких как гражданская позиция.