"Цели урока:

1. Обучающая:

- формирование навыков восприятия иноязычной речи; первичное ознакомление с наименованиями видов спорта, названиями животных, профессий;

- развитие умений устной речи;

- изучение гласной буквы Aa.

2. Воспитательная:

- Пропаганда ЗОЖ;

- Воспитывать умение общаться;

- Воспитывать умение взаимодействовать и сотрудничать.

"Задачи:

• Знакомство со значением английского языка в современном мире, заинтересовать детей изучением языка как нового средства общения;

• Формирование навыков письма;

• Развитие умения разговорной речи.

Технологии: личностно-коммуникативная деятельность.

Метод: коммуникативный.

Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, парная, индивидуальная.

"ПЛАН УРОКА

"

"Блоки, этапы урока

"

Деятельность учителя

"

Информационное

пространство

"

"Деятельность

"Учащихся, режим работы

"

УУД

"

Время

"

1. Целевой.

1.1. Оргмомент

"

Проверяет готовность учащихся к уроку; приветствует учащихся.

"

Good morning!

Sit down,

please.

(научить здороваться)

"

Отвечают на приветствие.

"

 

"

1 мин.

"

1.2. Вводная беседа.

"

Выясняет у учащихся, знают ли они, с помощью каких языков общаются люди в мире, и в каких странах говорят на английском языке. Говорит о значении иностранного языка.

"

Дорогие ребята, знаете ли вы, с помощью каких языков общаются люди в мире? А в каких странах говорят на английском?

(рассказать о значимости языка в современном мире).

"

Отвечают на вопросы, выражают свое личное мнение.

Фронтальный.

"

личностные

"

2мин

"

1.3. Артикуляционная зарядка

"

Предлагает

сделать

артикуляционную

зарядку

"

Дорогие друзья, давайте познакомимся с новым другом a Monkey.

 

"

Повторяют за

учителем.

Делают

артикуляционную зарядку.

"

 

"

2 мин

"

1.4.Фонетическая зарядка

"

Формирует

фонетические

навыки

"

 

"

Тренируются в

произношении

звуков и слов

фронтальный

"

позновательные

"

3мин

"

2.Процессуальный

2.1. Ознакомление с новым учебным пособием.

Рассмотрение Урока1. Выполнение вводных заданий.

"

Знакомит с учебником «Enjoy English -1», его структурой, условными обозначениями.

"

-Ребята, давайте откроем ваши книги и познакомимся с ними. (знакомство с содержанием, условными обозначениями)

 

Теперь посмотрите на Упр. 1, с. 5. Обратите    

 внимание на иконку с изображением слона в наушниках и с книгой перед заданием). Что нужно сделать? (аудиозапись)

 

-Посмотрите на Упр. 3, с. 5, догадайся и назови профессии или любимые занятия этих людей.

 

-А сейчас мы с вами познакомимся с названиями профессий на английском языке (L.1, Ex. 4 – учебная программа)

 

 

"

Знакомятся с учебником, выполняют задание

"

познавательные

"

11 мин

"

2.2. Введение нового учебного материала

"

Знакомит с речевым образцом What is your name?/ My name is… и организует тренировку в употреблении

"

Скажите ребята, а мы ничего с вами не забыли? Мы забыли с вами познакомиться. Надо немедленно это исправить. А знакомиться мы с вами будем необычно, а по-английски. My name is... (произносит фразу несколько раз, переводит ее. Затем произносит отдельно каждое слово, обращая внимание на произношение и артикуляцию отдельных звуков: [ai], [ei], [n], [i].

What is your name? (дети отвечают на вопрос: My name is…, а затем учатся произносить: What is your name?)

Молодцы! Very Good!

"

Дети повторяют хором и индивидуально. Фронтальный, парный

"

познавательные

"

5мин

"

2.3. Рефлексия

"

Предлагает оценить свою работу

"

 

"

 

"

регулятивные

"

1 мин

"

2.4. Динамическая пауза

"

Предлагает выполнить зарядку. Включает видеозапись.

"

Hands up,Hands down,

Hands on hips,Sit down.

Hands up,To the sides,

Bend left,Bend right.

One, two, three – hop,

One, two, three – stop.

"

Повторяют за учителем, выполняют зарядку

"

 

"

2 мин

"

2.5. Развитие

навыков

диалогической речи.

"

Предлагает

разыграть

разговор Трикки и

актера

Во время

составления

диалогов учитель

ходит между

рядами и

помогает ребятам,

если нужно.

"

А сейчас давайте знакомиться друг с другом по-английски. Посмотрите, как это делают Эллис и Трики. (L. 1, Ex. 2 – учебная программа)

Молодцы! Very Good!

"

Разыгрывают диалог в парах

парный

"

Коммуникативные

"

5 мин

"

2.6. Развитие навыка письма

"

Знакомит с

 буквой Аа

Предлагает карточки для прописи этой буквы.

"

Open your books at p. 7, Ex. 3. Let’s meet with Mr Rule.

(знакомимся с гласной Aa, раздаем карточки, прописываем букву.

 После того как выполнили задания проверяют дети сами)

"

Выполняют письменную работу. Проверяют работы друг друга. Индивидуальный

"

Познавательные/регулятивные

"

5мин

"

2.7. Развитие умения чтения

 

"

Предлагает прочитать слова на странице 7

"

Давайте прочитаем слова, в которых есть гласная Aа name, cat.

"

Читают по-одному

"

познавательные

"

2мин

"

3. Аналитический

3.1. Объяснение домашнего задания.

"

Записывает на доске и объясняет домашнее задание.

"

Ex. 4, p. 7 (Прописать заглавную и строчную букву Аа)

На карточках Упр. 1, с. 3 (сосчитать буквы в английском алфавите. Раскрасить буквы, которые совсем не похожи на русские)

"

Записывают домашнее задание в дневники

"

Познавательные/регулятивные

"

2 мин

"

3.2 Рефлексия

"

Подводит итог

"

Дорогие ребята, скажите мне, пожалуйста, чему вы сегодня научились? Что нового открыли для себя? Чем вы поделитесь со своими родителями, когда придете домой?

 

Marks for the lesson…

Stand up, the lesson is over! Good bye!

"

Записывают домашнее задание в дневники

"

Познавательные/регулятивные

"

4 мин