Конспект урока по алгебре для учащихся 7 класса средних общеобразовательных учреждений.   Тема: «Применение различных способов для разложения многочленов на множители». Цели: Образовательная:  повторить способы разложения многочленов на множители; сформировать навыки последовательного применения различных способов для разложения на множители многочлена; систематизировать и обобщить приемы решения задач с вынесением общего множителя за скобки с применением формул сокращенного умножения. Развивающая: развивать аккуратность, внимание, наблюдательность, рациональное и логическое мышление. Воспитательная: воспитывать такие личностные качества, как усидчивость, самостоятельность. Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний. Методы обучения: дедуктивно-исследовательский, индуктивно-эвристический. Оборудование: таблица с формулами квадрата суммы, квадрата разности, разности квадратов, куб суммы, куб разности, разность кубов, сумма кубов; индивидуальные карточки. Литература: 1)           Макарычев,  Ю.Н. Алгебра. 7 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений / Ю.Н. Макарычев, Н. Г. Миндюк, К. И. Нешков, С. Б. Суворова; под ред. С. А. Теляковского. — 18-е изд. — М. : Просвещение, 2009. — 240 с. 2)           Саранцев, Г. И. Методика обучения математики в средней школе.: Учеб. пособие для студентов мат. спец. пед. вузов и ун-тов / Г. И. Саранцев. -  М.: Просвещение, 2002 – 224с. 3)                    Дюмина, Т.Ю. Алгебра. 7 класс: поурочные планы по учебнику Ю.Н. Макарычева, Н.Г. Миндюк, К.И. Нешкова, С.Б. Суворовой. Конспекты уроков, теоретические сведения, дидактический и методический материал./ Т.Ю. Дюмина, А.А. Махонина — М. : Просвещение, 2010.   План урока: 1.                 Организационный момент (2 минуты). 2.                 Проверка домашнего задания (3 минуты). 3.                 Актуализация знаний (7 минут). 4.                 Обобщение и систематизация знаний (30 минут). 5.                 Подведение итогов, постановка домашнего задания (3 минуты).   Ход урока: 1.     Организационный момент (приветствие учителем учащихся, проверка  готовности класса к уроку, проверка отсутствующих) 2. Проверка домашнего задания Учитель называет номер задания, учащиеся говорят только ответ. (В случае затруднения учитель вызывает учащегося к доске) 3. Актуализация знаний Учитель: Сегодня на уроке мы завершаем тему: применение различных способов разложения многочлена на множители. Мы закрепим ещё раз навыки разложения многочлена  на множители различными способами, закрепим умения применять их при нахождении значения выражения и решении уравнений. Для начала нашей работы давайте вспомним, что называют разложением многочлена на множители, какие способы разложения многочлена на множители вы знаете? Ученик: Представление многочлена в виде произведения двух или нескольких многочленов называют разложением на множители. Вынесение общего множителя за скобку, группировка, применение формул сокращенного умножения – это способы разложения многочлена на множители. Учитель: Давайте вспомним эти способы, решив устно следующие примеры. Запись на доске и в тетрадях: