Цель:

• познакомить с возникновением каст и религии буддизм
• Продолжить формирование умений составлять рассказ, решать кроссворды работать с тестами
• Воспитывать понимание и сострадание к обездоленным слоям общества.

Оборудование:

• современная политическая карта мира,
• презентация по теме «Древняя Индия»,
• раздаточный материал: кроссворды, опросный лист, рисунки и надписи названия рек, страны, гор Гималаи.

Задача для учащихся:

Сегодня мы будем изучать удивительную страну. Эту страну многие века считали страной сказочных богатств, необычайной природы туда мечтали попасть мореплаватели из разных стран, она родина мировой религии.

В настоящее время эта страна насчитывает около одного миллиарда жителей. Назовите это государство. Учащиеся называют Индию, а учитель прикрепляет рисунок и надпись»Индия» на две карты(современную политическую карту мира и карту «ДревнийВосток».

Стадия вызова. Прежде чем приступить к изучению Индии ,хотелось бы узнать о ваших представлениях об этой стране из моего рассказа и тех знаний ,которые у вас есть.

Учитель раздаёт задания «Верите ли вы?»по теме «Древняя Индия». Вы получили листы с заданиями. Учащиеся должны в этих листах поставить то,что они считают нужным. Предположения по данной теме «ДА»или «НЕТ» «Да»или «Нет»

1. Индия самая древняя страна и возникла раньше других государств на земле.
2. Долину Реки Ганг покрывали джунгли, где даже днём было темно.
3. Индийцы раскладывали вокруг дома комочки варёного риса ,стараясь задобрить змей.
4. Народы Индии не любили молока, поэтому коров в Индии не было.
5. Индийцы по дорогам ходили со специальными метёлочками, чтобы не раздавить на дороге червяка или букашку.
6. Отшельником в Индии мог стать только самый обездоленный человек.

Изучение новой темы.

Вводное слово учителя. Судя по археологическим раскопкам, люди жили на территории Индии с пале¬олита. Им стал Царь Ашока.

Природные условия Древней Индии во многом схожи с природными условия¬ми стран Древнего Востока. В отличие от них Ин¬дия страна колоссальных размеров, чем от части и объясняется разнообразие ее природных условий.

На ее территории имеются низменности и горы Гималаи, степи и непроходимые джунгли, где темно даже днём. В долине реки Ганг, особенно в ее низовье, летом идут ливневые дожди. Почва не просыхала, образо¬вались болота, только с появлением железных орудий труда, люди освоили ее.

Инд и Ганг,разливаясь, оставляют на полях ил. (Прикрепляю надписи на карту) В южной части Индии много драгоценных камней, полезных ископаемых и леса. Главным божеством у народов является бог Ганеш. внимание на эту статуэтку. 

физкультминутка.

»Полёт». Стоя. Сделайте несколько сильных взмахов руками, разводя их в стороны. Закройте глаза, представьте себе, что вы летите, размахивая крыльями.

Миф о происхождении 4 каст готовит ученик.

Ребята делают вывод и обосновывают его. После этого подводим итоги урока. Собираю листы с заданиями. Выполнение других заданий приналичии времени.

Закрепление изученного на уроке

Впишите недостающие слова.