Вашингтонская конференция1921 -1922 гг. Завершение формирования Версальско - Вашингтонской системы. 

Цель:

• выяснить суть межгосударственных противоречий на Дальнем Востоке и Тихоокеанском регионе, проанализировать решения Вашингтонской конференции ,раскрыть сильные и слабые стороны Версальско - Вашингтонской системы;
• способствовать развитию конкретно-исторического, аналитического мышления ,совершенствовать речевые и коммуникативные навыки;
• формироватьинформационную , коммуникативную , социальную компетенции ;воспитывать учащихся в духе патриотизма , национального сознания и достоинства.

Ожидаемые результаты:

После этого урока ученики смогут:

• Объяснить суть межгосударственных противоречий на Дальнем Востоке иТихоокеанском регионе ;
• Проанализировать решение Вашингтонской конференции ;
• Раскрыть сильные и слабые стороны Версальско - Вашингтонской системы ;
• Сравнивать , оценивать исторические события ;
• Использовать историческую карту для раскрытия последствий Вашингтонскихдоговоров ;
• Развивать навыки работы в группе при обсуждении исторических проблем.

Основные даты и события:

• Ноябрь 1921г .
• Февраль 1922 г.
• работа Вашингтонской конференции ,1919-1935 гг
• период существования Версальско-Вашингтонской системы .

Оборудовани, программное обеспечение: мультимедийный проектор ,интерактивная доска, компьютер , презентация « Вашингтонская конференция» , учебник П.Полянский « Всемирная история. 10 класс » , карта « Западная Европа после Первой мировой войн » и контурная карта Европы на ИД , хронологическая таблица .

Тип урока: комбинированный.

Ход урока

I. Организационный момент

II . Проверка выполнения учащимися домашнего задания и уровня усвоения материала

Работа на контурной карте , размещенной на ИД ( интерактивной доске ) :

- Закрасьте различными цветами и надпишите названия новых государств, возникших после Первой мировой войны .

- Отметьте столицы этих государств.(задание распечатано на отдельной карточке)

Фронтальная беседа

1. Когда и с какой целью было созвано Парижскую мирную конференцию ?
2. Какие страны не были приглашены к участию в ней? Почему именно эти страны?
3. Какие страны играли ключевую роль на конференции ? Почему именно они?
4. С какой целью была создана Лига Наций ? Кто был инициатором создания такойорганизации?
5. Какие договоры были заключены во время Парижской мирной конференции ?(Учитель выборочно проверяет выполнение домашнего задания по составлению таблицы)
6. Какие военные ограничения были наложены на побежденные страны?
7. Какие территориальные изменения произошли в Европе в результате заключения мирных договоров ?

Метод «Все против одного»

Ученики по очереди задают вопросы на знание исторической карты однокласснику , что соответствует и демонстрирует на настенной карте ( 2-3 ученика сменяют друг друга). Если тестируемому не может дать ответ , или ошибся , исправляет его тот, что задал этот вопрос.

Примеры вопросов :

• Какие территории потеряла Германия в результате реализации идеи Клемансо , о том что « в Европе 20 млн. лишних немцев « ?
• В состав какой страны вошел Бургенланд ?
• Какие новые государства возникли в результате распада Австро - Венгрии ?
• Какие территориальные приобретения осуществила Италия в результате заключения мирных договоров ?
• Какая страна удвоила свои размеры в результате территориальных приобретений ?
• Какие государства получили мандаты на управление бывшими арабскими владениями Османской империи?
• В каком городе размещались органы Лиги Наций ?
• Где была расположена демилитаризованная зона ?
• Какие территории потеряла Болгария в результате Нейиский мирного договора ?
• Какой статус имел город Данциг?