"Описание материала:

"Анализ "урок "внеклассного "чтения "в "7-"м "классе "по "рассказу "Б."Екимова »"Ночь "исцеления» "Добро "не "терпит "промедления – "Назавтра "может "опоздать.

" "Цели: "Формирование "навыков "аналитического "чтения ("умения "анализировать, "сопоставлять, "аргументировать "свою "точку "зрения, "понимать "и "осмысливать "прочитанное, "видеть "авторскую "точку "зрения, "уметь "оценивать "результат "проделанной "работы) 

 "Использование "видеоролика, "который "привлекает "внимание "учащихся, "помогает "сформулировать "тему "урока, "акцентирует "внимание "на "ее "актуальности. ("поддерживается "связь "обучения "с "жизнью, "интересами "современной "молодежи). 

 "Выдвижение "гипотезы, "которую "необходимо "доказать "во "время "урока, "анализируя "рассказ «"Ночь "исцеления». «"Добро "не "терпит "промедления, "назавтра "может "опоздать». "Давайте "проверим "насколько "справедливо "данное "утверждение… "метод "проблемного "обучения ( "анализ, "Сравнение, "сопоставление, "доказательство) 

"Приемы: "создание "проблемной "ситуации ("проблемные "вопросы), "комментированное "чтение, "выразительное "чтение, "прогнозирование, "инсценирование, "кластер, "сообщения "учащихся, "верные-"неверные "утверждения, "метапредметные "связи ("история, "искусство, "музыка), "применение "ИКТ :"видеоролики, "презентация).

" "Виды "работы: "групповая, "парная, "индивидуальная."Ребята, "о "чем "заставил "задуматься "этот "рассказ? 

"Как "вы "считаете, "действительно "ли "добро "не "терпит "промедления? "Задание. "Я "предлагаю "вам "написать "телеграмму "другу, "подруге, "а "может "быть, "адресатом "ее "будут "просто "люди, "живущие "на "земле. "Каким "будет "текст "этой "телеграммы. 

"Решать "вам "Итог "урока : "заключительное "слово

"