В практике обучения английского языка очевидно противоречие между современными требованиями, предъявляемыми «Государственным стандартом общего образования Российской Федерации» к уровню владения учащимися общеобразовательных учреждений иноязычной письменной речью и характером процесса обучения этому виду речевой деятельности.

Поэтому имеются все основания считать проблемой данного исследования организацию обучения письменной речи как учебно-познавательную коммуникативную субъектную деятельность, которой свойствен параметр креативности, и которая сможет обусловить на второй ступени общего образования овладение школьниками умениями в области письменной речи, способствующими их творческому самовыражению, оказывая влияние на становление личностных качеств учащихся.

Объектом данного исследования является обучение англоязычной письменной речи на второй ступени общего образования (5-8 классы) в общеобразовательных учреждениях.

Предмет исследования составляет использование креативных технологий при обучении письменной речи учащихся навторой ступени общего образования в общеобразовательных учреждениях на материалеанглийского языка.